। रचनात्मकता M यू Lermontova - अध्ययन के लिए एक उपजाऊ विषय। स्कूली बच्चों, आम तौर पर ईमानदारी से ब्याज कवि, पेचीदा अस्पष्टता की बदकिस्मती, रहस्य व्यक्ति ज्वलंत अर्थपूर्ण कविता अकेला छू लेती है और गलत समझा, यहां तक कि प्रियजनों और दोस्तों के किया जाता है। Lermontov के छंद आसान और मजेदार दिल से जानने के लिए। शायद के रूप में ही तेज sociophilosophical उत्पाद, शोकगीत के रूप में इस तरह के "सोचता है कि" व्याख्या और समझ में कुछ कठिनाइयों का कारण हो सकता।
का परिचय
यह अधिक तार्किक करने के लिए शिक्षक या छात्र (शिक्षक के निर्देश पर) रूस 30-40th में सामाजिक-ऐतिहासिक स्थिति को कवर एक छोटा सा उद्घाटन रिपोर्ट बनाने के लिए है। और कविता "ड्यूमा" के पूर्व विश्लेषण। Lermontov - यह तनाव मूल्य है - कुलीनों के उन्नत भाग के एक प्रतिनिधि था। वह खुद को और आध्यात्मिक वारिस और Decembrists के उत्तराधिकारियों में से अपनी पीढ़ी माना जाता है। Tsarist शासन बुद्धिजीवियों की स्मृति, घटनाओं के लोगों कि 1825 में हुआ मिटाने के लिए उसका सबसे अच्छा किया है। प्रतिक्रिया और ठहराव, किसी भी जीवित सोचा था की उत्पीड़न, महत्वपूर्ण विचारों, टी के एक युग। ई सब निरंकुशता की नीति से भिन्न है। और सब जो असहमत हैं, अपरिहार्य प्रतिकार, पुश्किन के भाग्य के लिए हठी प्रतीक्षा - एक ज्वलंत उदाहरण। इस बिंदु पर शिक्षक कविता "ड्यूमा" के विश्लेषण से वर्ग पर जोर देना चाहिए। Lermontov और उनके समर्थकों को विदेशी बंधन अपने भीतर स्वतंत्रता का विरोध करने, अपने भीतर की दुनिया में खुद में वापस लेने के लिए, की कोशिश की है - यह अत्याचार के खिलाफ विरोध प्रदर्शन का एक प्रकार था। हालांकि, प्रयास एक गलती है, एक भ्रम था। और सोचा की कड़ी मेहनत पूरा निष्क्रियता, जड़ता का नेतृत्व किया। अपनी पीढ़ी के एक महत्वपूर्ण विश्लेषण, और अपने कठोर सजा - ये 1838 में एक कवि की स्थापना के लिए आवश्यक शर्तें, अपने गुस्से शोकगीत, जिनमें से विषय हैं।
पाठ करना और व्याख्या
दिल से पढ़ने और कविताओं का विश्लेषण "ड्यूमा" - सबक के अगले चरण। Lermontov, आलोचक वी जी Belinskogo के अनुसार, वहाँ स्वयं के कारणों और उदासी, खालीपन, आदर्शों में विश्वास की कमी और उनके समकालीनों की चिंता है। यह इन छात्रों शिक्षक के साथ और समझने के लिए एक साथ है। स्कूली बच्चों सवालों के काम की भावनात्मक स्थिति निर्धारित करने के लिए के एक नंबर के लिए आमंत्रित कर रहे हैं; मुख्य शाब्दिक और अर्थ केन्द्रों कीवर्ड का उपयोग करके यह पहचान; काव्य पाठ की कलात्मक अंतरिक्ष निर्दिष्ट करें। शिक्षक, "प्रतिबिंब" की अवधारणा तक पहुँचने के लिए कविता "ड्यूमा" के एक वर्ग के विश्लेषण के उत्पादन की कोशिश करनी चाहिए। Lermontov में, वास्तव में, एक नया हीरो की रूसी साहित्य में पेश किया - चिंतनशील व्यक्तित्व: बुद्धिमान आदमी, मुझे लगता है, हमेशा के लिए और सभी शक में। आत्मनिरीक्षण, वास्तविकता की और खुद के महत्वपूर्ण धारणा - इसके बारे में एक विशिष्ट गुण और कुलीन समाज का सबसे अच्छा हिस्सा। नोट सर्वनाम के स्तर कविता में और समय तो और खुद के बारे में बातचीत का निष्कर्ष है - कि क्या "ड्यूमा"। Lermontov (विश्लेषण जारी है) से व्यक्तिगत "मैं" एक सामान्यीकृत "हम", आलस्य के लिए जिम्मेदारी पूरी तरह से साझा करने के लिए बढ़ जाता है, उसके जीवन, आध्यात्मिक और राजनीतिक उदासीनता की अर्थहीनता। उन्होंने कहा कि निराशा है कि महान युवा, अपनी ताकत और क्षमताओं में आत्मविश्वास की कमी सोचने के लिए मजबूर बता देते हैं। इस योजना के मुख्य भावनात्मक काव्य काम करता है परिभाषित करता है।
कागजी कार्रवाई
तुम्हें पता है, कवि की रचनात्मक प्रयोगशाला में देख सकते हैं एक "ड्यूमा" का निर्माण करने के लिए कैसे पहचान करने के लिए। Lermontov में कविता एक पैटर्न वाली quatrains पैदा करता है। छात्रों प्रत्येक के अंतिम लाइनों को लिखने के लिए है। क्या निष्कर्ष एक कवि आता है? क्या शैलीगत और कलात्मक तकनीकों का इस्तेमाल किया? उन्हें करने के लिए धन्यवाद प्राप्त किया जाता है?
अंतिम चरण और निष्कर्ष
सबक के परिणाम इस स्तर पर ले जाना चाहिए। आवश्यक निष्कर्ष लिख सकता हूँ। छात्रों विचाराधीन मुद्दों पर अपने विचार को तैयार करने में मदद करें। आधुनिकता के साथ संबंध की पहचान करने के लिए। एक उदाहरण के सबक मुख्य उद्देश्यों गीत Lermontov में दिखाएं।