गठन, माध्यमिक शिक्षा और स्कूलों
व्यावसायिक शिक्षक मानकों: लक्ष्य, उद्देश्य, प्रमुख स्थान
शिक्षक शिक्षा में सुधार की प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण आंकड़ा माना जाता है। इस संबंध में, यह उच्च कुशल, प्रासंगिक व्यक्तिगत गुण होना चाहिए। शिक्षक आज का काम नियमित विनियमन, कुल नियंत्रण से मुक्त कर दिया जाना चाहिए। फिर भी, शिक्षक की एक निश्चित मानक है। हमें विस्तार से यह विचार करें।
प्रश्न की प्रासंगिकता
वर्तमान में, एक शिक्षक, गतिशीलता का प्रदर्शन करना चाहिए बदलने के लिए इच्छा, निर्णय लेने के लिए गैर मानक स्थितियों के लिए अनुकूल करने की क्षमता, जिम्मेदारी। आज, वहाँ अभी भी बोझिल नौकरी विवरण, योग्यता गुण होते हैं जो अक्सर अध्यापक की पहल दबाना, उसके बोझ औपचारिकताओं, नियमों, अतिरिक्त जिम्मेदारी हैं। बेशक, की आवश्यकताओं को पेशेवर मानक शिक्षक की आधुनिकता की भावना को पूरा करना होगा। एक ही समय में वे निर्माण और आत्म विशेषज्ञ के लिए एक जगह के रूप में की है।
विशेष रूप से समस्याओं
आज की वास्तविकताओं विशेषज्ञ योग्यता के कारण विभिन्न स्तरों में लेने के लिए आवश्यकता होती है। खाते में इन ले जाने पर हम सबसे अच्छा पेशेवर मानकों को विकसित कर सकते हैं। शिक्षक अचानक अपने सभी कौशल और ज्ञान, अनुभव ड्रॉप और ज्ञान हस्तांतरण छात्रों के प्रति उनके दृष्टिकोण को बदल नहीं सकते। इस संक्रमण धीरे-धीरे और चरणों में बाहर किया जाना चाहिए। इसके अलावा, यह न केवल शिक्षकों की योग्यता का स्तर, लेकिन यह भी स्थिति में वे काम करते है। यह भी एक पेशेवर मानक विकसित करने पर विचार करने के लिए आवश्यक है। शिक्षक शहरी या ग्रामीण स्कूल में काम कर सकते हैं; कक्षा में छात्रों की रचना एक- या बहु-जातीय हो सकता है। उतना ही महत्वपूर्ण संस्था में महसूस किया कार्यक्रमों की विशिष्टता है। इस संबंध में, यह पेशेवर मानक में क्षेत्रीय और स्कूल घटकों की शुरूआत आवश्यक है। शिक्षक विशिष्ट एकल योजना द्वारा बाध्य नहीं किया जा सकता है। स्कूल और क्षेत्रीय घटकों भरने एक एकीकृत दृष्टिकोण प्रशासकों, शिक्षकों, अभिभावकों, और विशेषज्ञों की सलाह की आवश्यकता है। वे चर्चा की जानी चाहिए स्वीकार कर लिया और सर्वसम्मति से मंजूरी दे दी। एक समझौता तक पहुँचने के लिए इच्छा के विकास की प्रक्रिया, परीक्षण और बाद में कार्यान्वयन में निवेश किया जाता है। प्रारंभिक बिंदु परियोजना का एक व्यापक चर्चा है। समय-सीमा की प्रक्रिया है, जिसमें जरूरत जगह पेशेवर मानक में रखी जानी है। आधुनिक दुनिया में शिक्षण रणनीतियों के कार्यान्वयन के लिए एक प्रभावी उपकरण प्राप्त करने का एक परिणाम के रूप में शिक्षक।
लक्ष्यों
क्यों शिक्षक पेशेवर शिक्षक मानक की ज़रूरत है? पहली जगह में, के रूप में कहा गया है, शिक्षक परिचय के प्रभावी तरीका शिक्षण कार्यक्रमों के व्यवहार में प्राप्त करता है, खाते में जीवन की लगातार बदलती परिस्थितियों लेने। इसके अलावा, मानक पेशेवर काम के शिक्षक की - है:
- उपकरण प्रक्रिया की गुणवत्ता में सुधार और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर घरेलू शिक्षण प्रणाली बाहर निकलने के लिए।
- उद्देश्य कसौटी विशेषज्ञ योग्यता।
- शिक्षण संस्थानों में कर्मचारियों का चयन करने के साधन।
- रोजगार अनुबंध के लिए कारण, बातचीत विशेषज्ञ और शैक्षिक संस्थान हासिल करने।
नई दक्षताओं
व्यावसायिक शिक्षक ट्यूटर मानक से भर जाता है:
- प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करते हैं।
- विद्यार्थियों जिसकी मां के लिए रूसी भाषा के शिक्षण वह नहीं है।
- समावेशी शिक्षा कार्यक्रम के तहत गतिविधियों का क्रियान्वयन।
- विकासात्मक विकारों के साथ बच्चों के साथ कार्य करें।
- सहयोगियों, deviant, सामाजिक रूप से कमजोर छात्रों, व्यवहार जिनमें से गंभीर विचलन कर रहे हैं के साथ बातचीत।
सिद्धांतों
व्यावसायिक शिक्षक मानकों (शिक्षक) करना होगा:
- पेशेवर काम के कठोर विनियमन का एक साधन में बदल जाते हैं मत करो।
- शिक्षक की गतिविधियों की संरचना के अनुरूप।
- विशेषज्ञ की सेवा करने की जरूरत से छुटकारा, उसे कर्तव्यों के निष्पादन से ध्यान भंग।
- अभिनव समाधान के लिए खोज करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें।
- अंतरराष्ट्रीय नियमों और मानकों का अनुपालन करें।
- प्रासंगिक एजेंसियों और मंत्रालयों कि पेंशन की गणना, वरिष्ठता की गणना और इसके आगे को प्रभावित के प्रावधानों के अनुरूप।
सुविधा
अतिरिक्त शिक्षा के व्यावसायिक शिक्षक मानकों, साथ ही शिक्षक की समग्र दिशा, एक रूपरेखा दस्तावेज माना जाता है। यह पेशेवर योग्यता से संबंधित बुनियादी प्रावधानों को निर्धारित करता है। राष्ट्रीय परियोजना क्षेत्रीय तत्व है, जो खाते में क्षेत्र के जनसांख्यिकीय, सामाजिक, सांस्कृतिक और अन्य सुविधाओं ले से पूरित है। अतिरिक्त शिक्षा के व्यावसायिक शिक्षक मानकों बारीकियों जिनमें से कार्यक्रमों की स्थापना में महसूस कर रहे हैं से संबंधित वर्गों के साथ भरा जा सकता है। प्राथमिक, मध्यम और उच्च विद्यालय - दस्तावेज़ सभी स्तरों पर शिक्षकों के काम की विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए।
महत्वपूर्ण कारक
घटनाक्रम में खाते में इस तरह के गणित और रूसी भाषा, उनके अनिवार्य जमा स्नातकों के रूप में विषयों की विशेष महत्व रखना चाहिए। व्यावसायिक शिक्षक मानकों को प्रतिबिंबित करना चाहिए गतिविधियों की संरचना शिक्षक की। समकालीन वास्तविकताओं के अनुसार, यह competences, समस्याओं को सुलझाने में शिक्षक मदद करने में सक्षम की एक किस्म से भर जाता है। मानक कुछ मांगों और शिक्षक के व्यक्तित्व है।
आवेदन और उद्देश्य का स्कोप
व्यावसायिक शिक्षक मानकों के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है:
- रोजगार।
- मूल्यांकन का आयोजन।
मानक के उद्देश्य हैं:
- उपयुक्त योग्य पेशेवरों का निर्धारण, विकास और बच्चे की सीखने को प्रभावित करने की।
- अपने अभियान के अपने उच्च प्रदर्शन के लिए प्रशिक्षण प्रशिक्षक प्रदान करें।
- काम की गुणवत्ता में सुधार करने के कार्य में एक विशेषज्ञ की भागीदारी को बढ़ावा देना।
- इसके लिए आवश्यकताओं की आवश्यक शिक्षक जागरूकता सुनिश्चित करने के लिए।
शिक्षण
अपने काम के शिक्षक के कार्यान्वयन के लिए मानक सेट कुछ आवश्यकताओं के हिस्से के रूप। विशेषज्ञ करना होगा:
- पर इन / सहन। उच्चतर शिक्षा और पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल में उनकी गतिविधियों के संचालन के साथ शिक्षक, यह काम पर विश्वविद्यालय में अध्ययन के लिए परिस्थितियों के निर्माण के लिए आवश्यक है।
- विषय और कार्यक्रम पर ज्ञान का प्रदर्शन।
- योजना बनाने और सबक का संचालन और उनके विश्लेषण के लिए सक्षम होने के लिए।
- खुद के तरीकों और शिक्षा के रूपों है कि कक्षा की गतिविधियों से परे जाना (क्षेत्र अभ्यास, प्रयोगशाला प्रयोगों और इतने पर।)।
- सभी बच्चों की प्रक्रिया में शामिल करने के लिए विशेष दृष्टिकोण को लागू करें।
- छात्रों के ज्ञान का एक उद्देश्य मूल्यांकन देने के लिए, अलग अलग तरीकों और नियंत्रण के रूपों का उपयोग कर।
- आईसीटी दक्षताओं के अधिकारी।
शैक्षिक प्रक्रिया
इस काम के हिस्से के रूप में शिक्षक को:
- खुद के तरीकों और अभियान, यात्रा, यात्रा के संगठन के रूपों।
- बच्चों के क्षितिज का विस्तार करने के लिए संग्रहालय अध्यापन के तरीकों का प्रयोग।
- रूपों और तरीकों स्वामी बनने के लिए शैक्षिक काम की, उन्हें कक्षा में और गतिविधियों में इस्तेमाल करते हैं।
- प्रभावी रूप से सुरक्षा के लिए बच्चों के व्यवहार में समन्वय।
- पूरी तरह से स्कूल सरकारों के संगठन में सहयोग करने के लिए।
- कक्षा में व्यवहार के लिए एक स्पष्ट प्रक्रिया स्थापित करने के लिए, स्कूल विधियों और नियमों के अनुसार।
- शैक्षिक और प्रशिक्षण प्रक्रिया में बच्चों को शामिल करने, उनके संज्ञानात्मक गतिविधि का हवाला देते हुए के लिए प्रभावी प्रबंधन कक्षाओं।
- सेट लक्ष्यों और उद्देश्यों,, छात्रों के विकास को बढ़ावा, अपने मूल, चरित्र, योग्यता की परवाह किए बिना उनके क्रियान्वयन और उपलब्धियों के लिए शैक्षिक पथ की तलाश है।
- बच्चों के साथ संपर्क स्थापित करने में सक्षम होने के लिए, उनके गरिमा को पहचानने, स्वीकार करने और उन्हें समझने।
- मॉडल और घटनाओं और स्थितियों में जो बच्चे के भावनात्मक मूल्य क्षेत्र को विकसित करता है बनाएँ।
- पहचानें और बच्चों की गतिविधियों के विभिन्न प्रकार के (कला, खेल, खेल, प्रशिक्षण, रोजगार, आदि) की शिक्षा के अवसर को लागू।
- कक्षा और अन्य समूहों में बनाने के लिए (वर्गों परिक्रमा) माता-पिता, शिक्षकों, छात्रों के समुदाय।
- , शैक्षिक कार्य में वयस्कों के रचनात्मक प्रयासों का समर्थन बच्चे के विकास की प्रक्रिया के लिए परिवार लाने के लिए।
- अन्य शिक्षकों और बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक विकास की समस्याओं को सुलझाने में विशेषज्ञों के साथ सहयोग करें।
- कक्षा में वास्तविक स्थिति का विश्लेषण करें, एक दोस्ताना माहौल बनाए रखने के लिए।
- गरिमा और स्कूल का सम्मान की रक्षा करने के लिए, बच्चों को जो खुद को एक मुश्किल स्थिति में ढूंढने में उनकी सहायता।
- स्कूल की परंपराओं का समर्थन करें, उन्हें एक सकारात्मक योगदान रहा।
विकास
शिक्षक होना चाहिए:
- इच्छा विभिन्न बच्चों को स्वीकार करने के लिए, उनके शिक्षा के अवसर, व्यवहार की शारीरिक और मानसिक स्थिति की परवाह किए बिना। शिक्षक हर किसी को मदद करने के लिए सेटअप किया जाना चाहिए।
- उनके विकास की विशेषताओं पर बच्चों की निगरानी करने की प्रक्रिया में समस्याओं की पहचान करने की क्षमता।
- आसानी से अन्य विशेषज्ञों के साथ सहभागिता।
- क्षमता लक्षित सहायता प्रदान करने, शिक्षण विधियों का उपयोग कर।
- दस्तावेजों विशेषज्ञों को समझने की क्षमता (भाषण चिकित्सक, मनोवैज्ञानिक और इतने पर।)।
- व्यक्तिगत विकास कार्यक्रमों बनाने की क्षमता।
- विशेष तकनीकें कि सुधारात्मक कार्य से बाहर ले जाने के लिए योगदान करते हैं।
- गतिशीलता ट्रैक करने की क्षमता।
- बच्चों को जो टीम नहीं लेते हैं की रक्षा करने की क्षमता।
- व्यक्तिगत गुणों और व्यक्तिगत विकास, मनोवैज्ञानिक संकट, छात्रों की उम्र विशेषताओं की अभिव्यक्ति के सामान्य कानूनों का ज्ञान।
- उनके व्यवहार में मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण (सांस्कृतिक, ऐतिहासिक, विकास, गतिविधि) का उपयोग करने की क्षमता।
- , मनोवैज्ञानिक तौर पर आराम से और सुरक्षित सीखने के माहौल बनाने की क्षमता हिंसा के विभिन्न रूपों की रोकथाम के बाहर ले जाने के।
महत्वपूर्ण आवश्यकताओं में से एक भी परिवार संबंधों के कानूनों के बारे में शिक्षक ज्ञान के अस्तित्व का समर्थन करता है। वे माता पिता के साथ सबसे कुशल निर्माण बातचीत की अनुमति देगा।
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