अध्यापन के इतिहास पर पाठ्यक्रम काम में अनुसंधान विधियों

के चयन अनुसंधान विधियों जो अध्यापन के क्षेत्र पाठ्यक्रम काम में अपने कवरेज पाता है पर निर्भर करता है। विशेष तकनीक और आम अध्यापन की प्रत्येक शाखा के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है। एक ऐतिहासिक समीक्षा के लिए वस्तु है, जो अध्ययन के आधार के रूप में प्रयोग किया जाता है के नजरिए से घटनाओं की एक धारावाहिक विश्लेषण की आवश्यकता होगी। उदाहरण के लिए, लिओ टोल्स्टाय की मानवीय विचारों के अध्ययन के दौरान में अध्यापन, के तरीकों इस काम के दौरान अनुसंधान दोनों सैद्धांतिक अनुसंधान और व्यावहारिक, ऐतिहासिक और आनुवांशिक विश्लेषण के लिए योगदान देगा।

ऐतिहासिक विश्लेषण की घटनाओं, तथ्यों कि साहित्य से बटोरा जा सकता है, अभिलेखीय सामग्री की कालानुक्रमिक अनुक्रम स्थापित करने के लिए किया जाता है। श्रृंखला कारण लिंक का पता लगाने के अध्ययन घटनाओं के अनुक्रम का विश्लेषण करने के लिए आवश्यक का लिंक के बीच। आनुवंशिक विश्लेषण पिछले अनुभव है, जो पूर्व-वैज्ञानिक युग में वापस गठन किया गया था की परीक्षा शामिल है। उदाहरण के लिए, यह मानवता के मूल का विश्लेषण करने के लिए संभव हो जाता है और यह रचनात्मकता टालस्टाय की एक मिसाल है। हम अध्यापन टॉल्स्टॉय के साथ अतीत और वर्तमान उपमा शिक्षण में मानवतावादी दृष्टिकोण के लक्षण का अध्ययन। विकास के किसी भी उत्पत्ति मंच, फिर भी वर्णित क्रमिक रूप से मंच के भीतर जो स्थिति है कि घटना की उपस्थिति को जन्म दिया है का विश्लेषण करती है प्रवृत्त हो गया है; केंद्रक कदम है, पकने, स्थिर और एक्सट्रपलेशन, अर्थात भविष्य के लिए डिजाइन।

थीसिस काम में अनुसंधान विधियों मनोविज्ञान की स्थिति, दर्शन, सांस्कृतिक अध्ययन के साथ ऐतिहासिक और शैक्षणिक प्रक्रिया के विश्लेषण से पूरित कर रहे हैं, कि शोधकर्ता शोध विषय के विकास की प्रेरणा शक्ति के बारे में निष्कर्ष निकालना, वस्तु की मात्रा का एक सपना पेश करने के लिए अनुमति देता है। अलग प्रकृति के स्रोतों के साथ काम करें छात्र कोर के रूप में विश्लेषणात्मक-खोज विधि का उपयोग करने की अनुमति देता है।

शिक्षा के इतिहास के लिए पाठ्यक्रम काम में अनुसंधान विधियों केवल अति विशिष्ट, लेकिन आम नहीं हो सकता है। वे हैं:

1) अनुभवजन्य अनुसंधान विधि: अवलोकन, तुलना, वर्गीकरण, एक प्रयोग का आयोजन।

2) के तरीके अनुभवजन्य और सैद्धांतिक पढ़ाई: सार संक्षेप, विश्लेषण, संश्लेषण, सिमुलेशन, कटौती और प्रेरण, periodization।

3) सैद्धांतिक तरीके: कंक्रीट, आदर्श बनाना अक्षीयकरण के सार से चढ़ाई के ऐतिहासिक और तार्किक तरीके।

पाठ्यक्रम काम में अनुसंधान विधियों या जोड़ा जा सकता है तरीकों में से सख्ती से एक समूह का इस्तेमाल किया। छात्रों को अन्य वैज्ञानिक कार्य में ऐतिहासिक सामग्री का उपयोग करने के लिए, तो का उपयोग जारी रखने के लिए उद्देश्य तो केवल सैद्धांतिक अनुसंधान और अनुभवजन्य अध्ययन के तरीकों शोध पत्र या थीसिस में जगह ले जाने की उम्मीद है।

ऐतिहासिक और शैक्षणिक अभिविन्यास के पाठ्यक्रम काम के विषय की प्रासंगिकता अनुसंधान विधियों में से चयन का आधार बन सकता है। एकत्र और एक छात्र द्वारा विश्लेषण ऐतिहासिक डेटा आधुनिक शैक्षणिक ज्ञान के लिए वृद्धि करना होगा: यह परिपूर्ण करने के लिए, नवाचार के लिए औचित्य देना, पुराने और नए ज्ञान के बीच निरंतरता स्थापित करने के लिए। शिक्षा का इतिहास विचारों है कि वैज्ञानिक और शैक्षणिक राजधानी समाज के विकास के विभिन्न चरणों में शास्त्रीय अध्यापन, दर्शन, और संस्कृति के कार्यों में संचित बनाने का एक बहुत शामिल है।

पाठ्यक्रम काम में अनुसंधान विधियों अध्यापन के क्षेत्र में ऐतिहासिक अनुसंधान के कोने-कोने या विशेषज्ञता विषयों से संकेत मिलता है, शिक्षाशास्त्र की या एक विशेषज्ञ ज्ञान के किसी भी एक क्षेत्र, जो किसी विशेष गठन तकनीक का संस्थापक बन के विकास के अध्ययन में विभिन्न क्षेत्रों की तुलना के लेखक का उपयोग करें।