गठन, माध्यमिक शिक्षा और स्कूलों
संरचना और विशिष्टता: गतिविधियों, शैक्षणिक गतिविधि के कार्यों शिक्षण
समारोह, उद्देश्य शिक्षण गतिविधियों गहरा मानवीय आधार नहीं है। शिक्षक का काम मुख्य रूप से जीवन, बच्चों, शांति के प्यार पर आधारित है। पेशे का एक अभिन्न अंग भी एक व्यक्ति के रूप में ज्ञान और बच्चे के विकास की गुणवत्ता के लिए जिम्मेदार है। यही कारण है कि शिक्षकों के सामाजिक जीवन के नैतिक नींव पर एक महत्वपूर्ण प्रभाव है। आगे विचार करें कि एक संरचना और कार्यों शिक्षण प्रतिनिधित्व करते हैं।
शिक्षक की भूमिका
जब तक वे एक वातावरण में सामाजिक और शैक्षिक गतिविधियों का कार्य करते हैं जाएगा के साथ प्रदान की जाती हैं राज्य की अर्थव्यवस्था में किसी भी घटनाक्रम, वांछित प्रभाव नहीं देंगे। समाज में शिक्षक की भूमिका शायद ही overestimated जा सकता है। आप भी खाते में काम की शैक्षिक पहलू नहीं लेते हैं, शिक्षकों समाज के सभी सदस्यों के बीच एक संपर्क के रूप में कार्य। इस संबंध में शिक्षक की आबादी हमारे समय की अहम समस्याओं जानता है आम जरूरतों और हितों व्यक्त करता है।
शैक्षिक गतिविधि: सार, संरचना, समारोह
शिक्षक का काम बहुत विशिष्ट है। शिक्षण समाज गतिविधि वयस्क नागरिकों, जानबूझकर मौजूदा राजनैतिक, आर्थिक, सौंदर्य, नैतिक और अन्य प्रयोजनों के अनुसार जीवन के लिए बच्चों को तैयार करने के उद्देश्य से करने के लिए उपयोगी की एक विशेष प्रकार का है। इस उद्देश्य के हिस्से के रूप संगठित शिक्षा प्रक्रिया है। कार्य सामाजिक और शैक्षिक गतिविधियों के सुधार और जीवन के लिए युवा पीढ़ी के प्रशिक्षण वृद्धि के लिए लक्षित। यह तथ्य यह है कि शिक्षकों, प्रणाली की विशेष एजेंसियों के ढांचे में सैद्धांतिक ज्ञान और व्यावहारिक अनुभव का उपयोग करते हुए, उनके कार्यों को लागू करने के कारण है। कई लेखकों के अलावा दूसरों से पेशेवर शैक्षणिक गतिविधि के प्रत्येक कार्य के आवंटन के हैं, जबकि उनके रिश्ते रखते हुए। तीन घटक सामान्य शिक्षण प्रणाली में बनाई गई थी:, मिलनसार संगठनात्मक और रचनात्मक। आदेश शैक्षणिक कौशल, क्षमता की शैक्षणिक गतिविधि के प्रत्येक कार्य को लागू करने और एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते करने की इच्छा है।
जनरल विशेषताओं
पेशेवर शैक्षणिक गतिविधि के संरचनात्मक विशेषताएं में टूट:
- आपरेशनल। यह शिक्षक के अपने खुद के कार्यों और छात्रों के व्यवहार में कार्य करता है की योजना बना शामिल है।
- सार्थक। इस समारोह के हिस्से के रूप शिक्षक चयन और सामग्री, योजना और पूरे शैक्षिक प्रक्रिया के निर्माण की व्यवस्था किए गए की व्यावसायिक शैक्षणिक गतिविधि है।
- सामग्री। इस ढांचे के भीतर, यह पूरी प्रक्रिया की शैक्षिक और प्रक्रियात्मक आधार के डिजाइन किए गए।
संगठनात्मक पहलू प्रदर्शन कर जटिल विभिन्न नौकरियों में बच्चों के शामिल किए जाने, टीम के गठन के उद्देश्य से कार्रवाई शामिल है। विशेष महत्व के संचार शिक्षण गतिविधियों है। , बच्चों, सहयोगियों, माता-पिता और जनता के साथ शिक्षक का संबंध इस क्षेत्र में शिक्षण गतिविधियों का काम करता है, उचित स्थापित करने पर ध्यान केंद्रित देखने की शैक्षिक बिंदु से।
महत्वपूर्ण कारक
प्रकार और शैक्षिक गतिविधियों का कार्य चल रहे प्रतिक्रिया की उपस्थिति में लागू किया जाता है। कारण उसके शिक्षक परिणामों पर समय पर जानकारी प्राप्त करता सेट लक्ष्यों को प्राप्त करने। इस संबंध में, नियंत्रण और मूल्यांकन घटक भी तत्व है जो की शैक्षिक गतिविधियों बनाई है के सेट में शामिल है। किसी भी विशेषता के शिक्षकों द्वारा कार्यान्वित शैक्षिक गतिविधियों कार्य करते हैं। उनमें से प्रत्येक उपयुक्त कौशल और योग्यता होनी चाहिए।
शिक्षण गतिविधियों के मुख्य कार्य
शैक्षिक प्रक्रिया लक्ष्यों और उद्देश्यों को शिक्षक द्वारा निर्धारित की प्रत्यक्ष अधीनता के साथ किया जाता है। शिक्षण गतिविधियों के प्रमुख कार्य कर रहे हैं:
- निदान। यह बच्चों को व्यक्तिगत रूप से प्रत्येक बच्चे के मानसिक विकास और सामान्य रूप से पूरी टीम के स्तर के निर्धारण के अध्ययन के साथ जुड़ा हुआ है।
- अभिविन्यास-भविष्य कहनेवाला। यह, कार्य, दिशाओं और शैक्षिक प्रक्रिया के उद्देश्यों को परिभाषित करने के साथ ही इसके परिणामों की योजना के लिए करने की क्षमता में व्यक्त किया है।
- रचनात्मक-डिजाइन। यह एक पर्याप्त शिक्षा और शैक्षिक कार्य के गठन शामिल है।
- संगठनात्मक। इस समारोह के लिए, शिक्षक के काम शैक्षिक प्रक्रिया में बच्चों की सक्रिय भागीदारी की विशेषता है। यह प्रत्येक बच्चे के भावनात्मक और नैतिक उत्तेजना शामिल है।
- व्याख्यात्मक। यह नवीनतम वैज्ञानिक उपलब्धियों के साथ ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में जागरूकता शामिल है।
- कम्यूनिकेटिव और उत्तेजक। यह सुविधा एक सहकारी वातावरण, बच्चों के लिए शिक्षक की मानवीय रवैया के गठन पर आधारित है।
- विश्लेषणात्मक और मूल्यांकन। यह प्रशिक्षण और शिक्षा, उचित समायोजन करने की क्षमता की प्रक्रिया का विश्लेषण करने के लिए है।
- अनुसंधान और रचनात्मक। इस समारोह समझ और सैद्धांतिक स्थिति का विकास शामिल है, अपने स्वयं के विश्लेषण का काम परिणामों के उपयोग और उनके साथियों ने की उपलब्धियों।
महत्वपूर्ण पहलुओं
परंपरागत रूप से, जिसमें दो क्षेत्रों शैक्षणिक गतिविधि। शिक्षण और शिक्षा पर ध्यान केंद्रित शैक्षिक गतिविधियों कार्य करते हैं। पहले क्षेत्र मुख्य रूप से संज्ञानात्मक क्षमताओं और बच्चों की आकांक्षाओं प्रबंधन शामिल है। शैक्षिक गतिविधियों छात्र व्यवहार के संगठन पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं। यह व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए कार्य मान लिया गया है। काफी हद तक यह इन अवधारणाओं की पहचान कहा जा सकता है। इन गतिविधियों के बीच के रिश्ते को इस तरह के एक दृष्टिकोण शिक्षा और प्रशिक्षण की एकता की थीसिस का सार पता चलता है। टीचिंग जो न केवल ट्यूटोरियल के भीतर किया जाता है, लेकिन किसी भी संगठनात्मक रूप है, आमतौर पर स्पष्ट समय सीमा है, और embodiments को प्राप्त करने का एक विशिष्ट उद्देश्य है। शिक्षा के संबंध में ही नहीं कह सकता। यह काम सीधे, उद्देश्यों को प्राप्त करने के बाद से यह एक सीमित समय सीमा के संगठनात्मक रूप में असंभव है इरादा नहीं है। शैक्षिक प्रक्रिया में कुछ समस्याओं का केवल संगत समाधान उपलब्ध कराया जा सकता। वे, बारी में, को प्राप्त करने के उद्देश्य से कर रहे हैं शिक्षा के लक्ष्य। बच्चों की चेतना है, जो खुद व्यवहार, भावुक प्रतिक्रियाएं, संज्ञानात्मक गतिविधि में प्रकट होता है में पक्ष सकारात्मक बदलाव में कार्यों की प्रभावी समाधान के प्रमुख कसौटी।
शिक्षक संस्कृति
यह शिक्षक व्यावसायिकता का एक अभिन्न तत्व के रूप में कार्य करता है। जानकारी संस्कृति की आयु वाले बच्चे शैक्षिक प्रक्रिया का अनुकूलन करने के लिए योगदान देता है। इसके साथ, शिक्षकों अवसर के लिए है:
- नई तकनीकों और प्रस्तुति के तरीकों, जानकारी का सारांश लागू करें। विशेष रूप से, प्रदर्शन, बच्चों के ज्ञान के स्तर पर।
- सामग्री की एक बड़ी मात्रा का उपयोग करें।
- विकास और कंप्यूटर नियंत्रण और शैक्षिक कार्यक्रमों लागू होते हैं।
- दूरस्थ शिक्षा के माध्यम से अपने योग्यता में सुधार होगा।
- आत्म-डेट जानकारी संसाधनों में प्रयोग करें।
कैसे विकसित पर जानकारी संस्कृति, यह दक्षता, जिसके साथ शैक्षिक गतिविधियों को डिजाइन करने के समारोह से लागू किया जाएगा पर निर्भर करता है।
व्यक्तिगत गुणों
वे नींव है, जो शिक्षण गतिविधियों पर आधारित है के रूप में सेवा करते हैं। शिक्षण गतिविधियों के कार्यों अक्षम कर्मचारियों द्वारा कार्यान्वित नहीं किया जा सकता। इस संबंध में शिक्षकों के लिए वहाँ विशेष आवश्यकताओं हैं। प्रमुख महत्व के एक पेशेवर शिक्षक की स्थापना है। यह पूरे समाज के विकास का स्तर पर प्रभाव पड़ता है। शिक्षक के व्यक्तित्व और एक मूल्यवान राजधानी के रूप में अपने ज्ञान के काम करते हैं। शैक्षणिक गतिविधि कार्यों की सामग्री एक निश्चित अभिविन्यास, ज्ञान है कि बच्चों के लिए विशेषज्ञ की रिपोर्ट के मान। इस संबंध में शिक्षक - न केवल प्रामाणिक काम करते हैं, लेकिन यह भी समाज के लाभ के लिए अपने कौशल को लागू करने में एक सक्रिय भागीदार personifikator। पूरी तरह से प्रकृति को समझने के लिए, शैक्षणिक गतिविधि के काम करता है, व्यक्ति किसी तरह जाना चाहिए। उसकी क्षमता के गठन एक लंबी अवधि को शामिल किया गया।
पेशेवर कौशल
यह शिक्षण के उच्चतम स्तर माना जाता है। कौशल उच्च क्षमता और रचनात्मकता की विशेषता है। उसे शिक्षक दिखा काम के नमूने और मानकों, व्यवहार में परीक्षण किया और दिशा-निर्देशों में निर्धारित स्तर पर किया जाता है। यह कहना है कि शिक्षक के कौशल सीधे अपने अनुभव की अवधि से संबंधित नहीं है आवश्यक है। शिक्षण गतिविधियों के उपर्युक्त बुनियादी कार्यों विशेषज्ञ के निर्माण और शैक्षिक प्रक्रिया ड्राइव करने के लिए क्षमता के बिना लागू नहीं किया जा सकता है। ए.एस. Makarenko के अनुसार, कौशल की महारत बिल्कुल हर किसी को उद्देश्यपूर्ण स्वयं प्रदान की शिक्षक के लिए उपलब्ध है। यह बनाई है, इसमें कोई शक नहीं, व्यावहारिक अनुभव के आधार पर। लेकिन हमेशा नहीं, वह एक शिक्षक महारत स्रोत बन जाता है। वे केवल काम करते हैं, प्रकृति, उद्देश्य और प्रौद्योगिकी कि माने जाएँगे के कार्यान्वयन हो सकता है। शिक्षक की कौशल एक जटिल व्यक्तिगत व्यवसाय कौशल और विशेषज्ञ की क्षमता है।
घटकों
शिक्षकों के कौशल के गठन तत्वों, कर रहे हैं:
- मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान।
- उपकरण शिक्षण।
- व्यावसायिक क्षमता।
कला शिक्षण बच्चों के लिए अलग-अलग पेशेवर जोखिम की विभिन्न तकनीकों को पहचान जाएगा। शिक्षा की प्रक्रिया, प्रणाली संबंधी सामाजिक और अन्य दृष्टिकोणों से देखा जा सकता है। लोक स्थिति मानों विशेषज्ञ हर बच्चे को देना चाहिए का एक सेट का निर्माण करती है। इस कार्य को प्राप्त करने के लिए शिक्षकों की एक विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता है। उन्होंने कहा कि, मौजूदा मूल्यों के साथ काम करते हैं उनके समर्थन होने के लिए सक्षम होना चाहिए। कौशल का सबसे महत्वपूर्ण घटकों में से एक के रूप में उनके मूल्यांकन व्यक्त करने का अधिकार टोन खोजने की क्षमता में कार्य करता है।
शिक्षण की क्षमता
वे व्यक्तिगत है, जो शिक्षा प्रणाली के लागू आवश्यकताओं के प्रति संवेदनशीलता में परिलक्षित होता है की एक विशेष मानसिक गुण, उनके संबंधित छात्रों की बारीकियों को प्रतिबिंबित करने के साथ ही संभावित तरीकों के रूप में वांछित परिणाम प्राप्त करने बच्चों को प्रभावित कर रहे हैं। संचार कौशल विश्वास और साख पाने के आधार पर प्रत्येक बच्चे के साथ एक संबंध स्थापित करने के तौर-तरीकों में प्रकट होते हैं। वे प्रदान करते हैं:
- पहचान करने की क्षमता, बच्चों के साथ यानी पहचान।
- छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं के अंतर संवेदनशीलता (उनकी हठ, हितों, जरूरत है, और इसके आगे।)।
- क्षमता सुझाव के लिए।
- विकसित अंतर्ज्ञान। यह रचनात्मक सोच का एक महत्वपूर्ण विशेषता के रूप में कार्य करता है और चयन प्रक्रिया रणनीति में वांछित परिणाम की प्रत्याशा में प्रकट होता है।
पक्ष सुझाव में प्रभाव का तरीकों में से एक। यह फायदेमंद हो सकता है अगर कल्पना, आत्मविश्वास, बाधाओं को दूर करने की क्षमता की शह पर निर्देशित श्रम के माध्यम से सामना करना पड़ा, आत्म प्रतिज्ञान। सुझाव विनाशकारी हो सकता है। इस घटना है कि यह छूट, अपमान, अपने स्वयं की क्षमता या शक्ति या अनुचित अहंकार में आत्मविश्वास की कमी के उद्देश्य से है में प्रकट होता है।
सांगठनिक कौशल
के लिए किसी भी शिक्षक को अपने कार्यों को पूरा करने वे जरूरी हैं। संगठनात्मक कौशल उत्पादक और अनुत्पादक रूपों के लिए शिक्षक की संवेदनशीलता में प्रकट होते हैं:
- शिक्षा की प्रक्रिया के दौरान और घंटे के बाद बच्चों ज्ञान वस्तुओं के साथ बातचीत;
- सीखना बच्चों की आत्म संगठन;
- टीम और समूहों और इसके आगे में रिश्तों।
क्षमता
यह स्थिति और ज्ञान के बीच पत्राचार का निर्धारण करने की क्षमता का प्रतिनिधित्व करता है। क्षमता जो वस्तुओं की एक विशिष्ट श्रेणी पर गठित और आवश्यक प्रक्रियाओं एक उत्पादक और उच्च गुणवत्ता वाले काम से बाहर ले जाने के लिए कर रहे हैं व्यक्ति के interrelated गुणों, का एक सेट के होते हैं। शिक्षक और उसकी गतिविधि के व्यावसायिक विकास का एक मुख्य लक्ष्य है, इसलिए, शैक्षिक प्रक्रिया, संगठन के फार्म की सामग्री पुनर्विचार कर रही है। विशेषज्ञ व्यवस्थित, कुशलता, बेहतर भविष्यवाणी और शैक्षिक अंतरिक्ष में कार्य करते हैं, खाते में अपने स्वयं के हितों और विज्ञान की उपलब्धियों लेने के लिए सक्षम होना चाहिए। शिक्षक व्यावसायिकता दक्षताओं में वृद्धि से बढ़ जाता है। यह शैक्षिक घटनाओं और स्थितियों के विश्लेषण के आधार पर निर्धारित किया गया है। यह भी महत्वपूर्ण विशेषताओं और पेशेवर स्तर है। कुल में वहाँ तीन हैं:
- प्रजनन।
- अनुकूली।
- स्थानीय मॉडलिंग।
प्रत्येक नए स्तर पर पिछले एक, एक है जो एक गुणात्मक परिवर्तन सदा है।
क्षमता मॉडल
शिक्षण पेशेवर सुविधाओं के एक नंबर के पास। साथ में वे एक योग्यता मॉडल के रूप में। यह शैक्षणिक कार्यों के प्रभावी कार्यान्वयन सुनिश्चित करता है। इन सुविधाओं में शामिल हैं:
- बुनियादी बुनियादी बातों को समझना।
- क्षमता घटनाएं और प्रक्रियाओं है कि दृष्टि विशेषज्ञ की सीमा के भीतर कर रहे हैं भविष्यवाणी करने के लिए।
- सहज ज्ञान युक्त प्रक्रियाओं के काम में शामिल किए जाने के।
- मौलिकता और गतिविधि की नवीनता, लकीर के फकीर की अस्वीकृति।
- काम का संगठन करने के लिए सक्षम दृष्टिकोण।
स्वाध्याय
किसी भी पेशेवर कार्य कौशल और ज्ञान की एक आधार के रूप में। हालांकि, समय के साथ वे अप्रचलित हो, और उनके मूल्यांकन बदल गया है। में इस संबंध, यह सुनिश्चित करने के प्रभावशीलता द कार्यान्वयन की शैक्षणिक कार्यों जाना चाहिए निरंतर प्रशिक्षण के पेशेवरों। इस मामले में, व्याख्यान के सफल काम स्वयं शिक्षा और आत्म शिक्षा के शिक्षकों को बदल नहीं सकते। वर्तमान में यह सिद्धांत है कि शिक्षक क्षमता के स्वतंत्र विकास को बढ़ावा देने के एक नंबर की पहचान की। इनमें शामिल हैं:
- एकीकृत दृष्टिकोण। शिक्षक, गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों, कौशल में सुधार लाने में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं गहरा जबकि व्यक्तिगत गुणों के समायोजन पर काम कर, अपने ही कार्य शैली को दर्शाती।
- व्यवस्थित, निरंतरता और अर्दली अनुक्रम। केवल पर पेशेवर कौशल के अपने उच्च स्तर के आधार प्राप्त किया जा सकता। यहां तक कि ज्ञान के संचय के पाठ्यक्रम में काम से एक छोटा सा ब्रेक, को मजबूत बनाने के कौशल, व्यवहार में, श्रम के प्रभाव को कम कर देता है। की विशेषताओं में से एक व्यवस्थित काम के लिए की जरूरत स्वयं वकालत करता है। यह शिक्षण भर किया जाता है। किसी भी लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए आप स्वयं शिक्षा और आत्म शिक्षा के काम की योजना के लिए सक्षम होना चाहिए।
संचार
यह का एक अभिन्न अंग के रूप में कार्य करता है व्यावसायिक गतिविधि किसी भी विशेषता के शिक्षक की। यह तथ्य यह है कि केवल बच्चों के साथ ऐक्य में और शिक्षा का एक प्रमुख समस्या शैक्षिक प्रक्रिया को हल करने के कारण है। तथ्य यह है कि बुनियादी तत्वों की उच्च विद्यालय तैयारी के पाठ्यक्रम में होने के बावजूद शिक्षक संचार के काफी टूटा और सतही अध्ययन किया जाता है, कई शिक्षकों प्रथाओं शानदार स्वामी बाद में कर रहे हैं। एक ही समय में वे संचार, खासकर सहज ज्ञान युक्त निर्माण, व्यक्तिगत अनुभव और समझ पर आधारित है। इस बीच, शिक्षक की संचार समारोह का सार और इसके कार्यान्वयन के तरीकों पर विचारों का विरोध कर रहे हैं। परंपरागत दृष्टिकोण के अनुसार, संचार एक निश्चित प्रभाव, बच्चों के लिए आवश्यक ज्ञान और उनके वांछनीय गुणों के गठन के हस्तांतरण के उद्देश्य से माना जाता है। एक वैकल्पिक दृष्टिकोण में, प्राथमिकता बराबर बातचीत और सहयोग के ढांचे में संचार में भाग लेने वालों की बातचीत करने के लिए दिया जाता है। अग्रणी वैज्ञानिकों का कहना है कि इन तरीकों के दोनों, आलोचना करने के लिए खुद को उधार दे, क्योंकि जब आप का उपयोग उनमें से किसी एक खतरनाक चरम पर लाने की संभावना है - उदार तुष्टीकरण या सत्तावादी तानाशाही। विश्लेषकों के अनुसार, सबसे अच्छा एक एकीकृत दृष्टिकोण के रूप में विचार किया जाएगा। यह प्रभावी रूप से शैक्षिक खाते उम्र, व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक, लिंग, और छात्रों की अन्य विशेषताओं को ध्यान में रखकर समारोह को लागू करने की क्षमता प्रदान करता है।
निष्कर्ष
शैक्षणिक कार्यों का कार्यान्वयन न केवल एक विशेषज्ञ की एक निश्चित ज्ञान की आवश्यकता है। उद्देश्यों को प्राप्त करने की प्रभावशीलता कई कारकों पर निर्भर करता है। उनमें से व्यक्तिगत गुण और क्षमता है, और आत्म विकास, आत्म शिक्षा की क्षमता है। शिक्षक की गतिविधियों, बहुत श्रम गहन है समय और मानसिक लागत का एक बहुत आवश्यकता है। शैक्षणिक गतिविधि के कार्यों की प्राप्ति के लिए एक स्पष्ट नैदानिक परिणामों के आधार पर तैयार की गई योजना पर बाहर किया जाना चाहिए, बच्चों के एक समूह के खाते विशेषताओं को ध्यान में रखकर और आज के उन्नत शिक्षकों के अनुभव का उपयोग करते हुए।
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