अध्यापन में प्रशिक्षण

अध्यापन में शिक्षा - सामाजिक प्रक्रिया है, जो व्यक्तियों के रूप में मनुष्य के प्रजनन के लिए आवश्यक है, जनसंपर्क में शामिल होने के लिए तैयार सशर्त है। इसलिए, सभी शैक्षणिक शिक्षण के तरीकों व्यक्ति समाज के अनिवार्य आवश्यकताओं के लिए इसी के गठन के उद्देश्य से।

अध्यापन में शिक्षा छात्र और शिक्षक के बीच बातचीत की प्रक्रिया के रूप में आयोजित किया जाता है, जिसके परिणामस्वरूप छात्र कुछ कौशल, ज्ञान और अपने स्वयं के गतिविधि के आधार पर कौशल के गठन है। बदले में, शिक्षक, छात्र की गतिविधि के लिए शर्तों बनाता है नियंत्रित करता है, निदेशित करते हैं, आवश्यक जानकारी और उपकरण प्रदान करते हैं।

अध्यापन में शिक्षा के लिए छात्रों की स्व-रोजगार करने की क्षमता विकसित करने के उद्देश्य से है। इस के लिए और एक उद्देश्यपूर्ण संगठित शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया गतिविधियों छात्रों के ज्ञान, रचनात्मक क्षमताओं, नैतिक, सौंदर्य और दृष्टिकोण विचारों के विकास में महारत हासिल करने।

सीखने की प्रक्रिया में इस तरह के द्विपक्षीय, और छात्रों, लगातार प्रबंधन, विद्यार्थियों के विकास और उनकी शिक्षा वर्ष की आयु के कानूनों के शिक्षक से मार्गदर्शन, संयुक्त गतिविधियों के छात्रों के प्रशिक्षण, अखंडता और एकता, योजना बनाई संगठन, अनुपालन के रूप में गुण की विशेषता है।

अध्यापन में प्रशिक्षण के मिशनों हैं: छात्रों की शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ावा देने; स्मृति, सोच, रचनात्मक क्षमताओं का विकास; का अधिग्रहण कौशल में सुधार; वैज्ञानिक ज्ञान और कौशल के अधिग्रहण के लिए गतिविधियों का संगठन; नैतिक और सौंदर्य संस्कृति और के विकास के वैज्ञानिक वैश्विक नजरिया।

जो करने के लिए कैसे संबंधित गतिविधियों और छात्रों, जो सीखने की प्रक्रिया की जटिल समस्याओं का समाधान करने के उद्देश्य से कर रहे हैं के प्रशिक्षण के लिए संदर्भित करता प्रशिक्षण के तरीकों, के आधार पर पूरे सीखने की प्रक्रिया के दिल पर। शिक्षण विधियों विभिन्न मानदंडों के अनुसार वर्गीकृत कर रहे हैं।

कुछ लेखकों (E.Perovsky, E.Golant) एक निष्क्रिय धारणा (व्याख्यान स्पष्टीकरण कहानी डिस्प्ले) और (दृश्य स्रोतों, प्रयोगशाला काम के साथ काम) सक्रिय करने के लिए अपने विचारों और सूचना प्रसारण स्रोत की प्रकृति से अलग कर दिया। अन्य (। M.Danilov, B.Esipov) अपने उपदेशात्मक कार्य को वर्गीकृत: ज्ञान के अर्जन; ज्ञान के आवेदन; कौशल, योग्यता का विकास; समेकन; रचनात्मक गतिविधि; ज्ञान और कौशल का सत्यापन।

M.Skatkin, I.Lerner संज्ञानात्मक गतिविधि के प्रकार से अलग कर दिया, व्याख्यात्मक और उदाहरण पर प्रकाश डाला; समस्या बयान; प्रजनन; आंशिक खोज; रिसर्च। Yu.Babanskim के नेतृत्व में प्रशिक्षकों के एक अन्य समूह जैसे संज्ञानात्मक गतिविधियों के संगठन के तरीके के रूप में समूहों की पहचान करता है (प्रजनन,, दृश्य मौखिक, व्यावहारिक और समस्या खोज); वैज्ञानिकों के लिए ब्याज का विकास; प्रशिक्षण गतिविधियों की प्रभावशीलता की निगरानी। वहाँ भी अन्य वर्गीकरण कर रहे हैं। आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकी प्रशिक्षण आमतौर पर अलग अलग तरीकों का एक संयोजन पर आधारित है, प्रशिक्षण के प्रत्येक चरण के लिए सबसे उपयुक्त पर आधारित है।

आज, शिक्षा के बुनियादी कानूनों निम्नलिखित कहा जाता है।

1. शिक्षा - एक चार पक्षीय प्रक्रिया है जिसमें परस्पर लक्ष्यों, सिखाने और सिखाया ओर, शिक्षा की प्रक्रिया हो।
2. सामग्री, प्रपत्र, उपकरण, विधियों और प्रबंधन: कानून शिक्षण सद्भाव अपने सभी विशेषताओं का सही संयोजन का तात्पर्य।
3. शिक्षा एक व्यक्ति यह पूरी तरह से विकसित कर लाता है।

मुख्य सूक्तियों इस तरह के प्रशिक्षण पर विचार करें। प्रभावी होने के लिए, प्रशिक्षण छात्र हमेशा शिक्षक तुलना में अधिक सक्रिय ओर होना चाहिए। किसी भी शिक्षा की अनिवार्य हिस्सा - पुनरावृत्ति है। छात्रों को सक्रिय रूप से ज्ञान का विकास करने के लिए एक दूसरे की मदद करने के लिए सीखना चाहिए और साथ ही खुद को बेहतर उनके सार को समझते हैं।