शैक्षणिक प्रौद्योगिकी: वर्गीकरण और प्रकार

"प्रौद्योगिकी" की अवधारणा उत्पादन प्रक्रियाओं के क्षेत्र से उधार लिया गया था, लेकिन अध्यापन एक विशेष महत्व हासिल कर ली है। शैक्षणिक प्रौद्योगिकी - है:

-, शिक्षक पेशेवर कौशल प्राप्त करने के तरीकों, तकनीक, दृश्यों और अपने काम में अच्छे परिणाम के लिए उनके उपयोग का संकेत करने की प्रक्रिया। व्यावसायिक और शैक्षिक प्रौद्योगिकी डेवलपर के निर्देश का कड़ाई से पालन के साथ नौसिखिया शिक्षकों द्वारा इस्तेमाल किया जा सकता है, लेकिन अक्सर कलाकार के व्यक्तित्व विशेषताओं का एक परिणाम के रूप में संशोधनों से गुजरना।

- तरीकों और शैक्षणिक प्रक्रिया है, जो आदेश अपेक्षित परिणाम प्राप्त करने के लिए एक निश्चित एल्गोरिथ्म द्वारा बनाया गया था के संगठन के माध्यम का एक सेट। एल्गोरिथ्म प्रौद्योगिकी के बुनियादी सुविधा है, और तरीकों और साधनों के शिक्षक काम कर के व्यवहार में परिवर्तन हो सकता है। अपेक्षित परिणाम प्राप्त हो सकते हैं, या यहां तक की योजना बनाई से अधिक है, कि शिक्षक के व्यक्तित्व पर निर्भर करता है, और बच्चों के समूहों, जो शैक्षिक प्रौद्योगिकी लागू किया गया है द्वारा।

पर शैक्षिक प्रौद्योगिकी का वर्गीकरण गतिविधियों शिक्षक और छात्रों के:

1. संचार की प्रौद्योगिकी। आदेश छात्रों के व्यक्तित्व और व्यक्तित्व के विकास के लिए आवश्यक स्थिति पैदा करने में संगठन और वयस्क के बच्चे बातचीत प्राप्त शामिल है।
2. संज्ञानात्मक गतिविधि की शैक्षणिक प्रौद्योगिकी, प्रेरणा का प्रभावी तरीके जिसमें शैक्षिक गतिविधि के, प्रोत्साहन तंत्र और के उपयोग के संज्ञानात्मक क्षमताओं।
3. प्रौद्योगिकी निदान और शकुन गतिविधि, शिक्षकों की विश्लेषणात्मक कौशल के विकास पर आधारित, योजना और शैक्षणिक काम के पूर्वानुमान के लिए नैदानिक उपकरण उपयोग करने की क्षमता।
4. शैक्षिक प्रौद्योगिकी नवाचार नए कार्यक्रमों, शिक्षा के क्षेत्र में नए तरीकों के विकास के उद्देश्य से, के लिए की स्थिति पैदा पर शैक्षणिक रचनात्मकता।
5. शैक्षिक प्रौद्योगिकी मामलों के संगठन, मदद प्रत्येक बच्चे के विकास की प्रक्रिया में अधिकतम व्यक्तिगत क्षमता का एहसास।

शैक्षणिक संरचना प्रौद्योगिकी के प्रकार:

1. उपचारात्मक प्रौद्योगिकी जिसमें लक्ष्य को लागू करने के लिए एक शैक्षणिक योजना का लगातार परिलक्षित। पूरी प्रक्रिया के चरणों, जो क्रमिक शिक्षक के काम में लागू किया जाता है में विभाजित है। प्रत्येक चरण में एक समय सीमा है कि आप समय वांछित परिणाम तक पहुंचने के लिए शेड्यूल करने के लिए अनुमति देता है।
2. प्रौद्योगिकी, बनाने जहां सभी चरणों, स्थितियों या सख्त समय क्रम से बाहर उपयोग के तरीके।
3. विकास संबंधी शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों, जो एक बड़े प्रक्रिया का हिस्सा हैं और अंतिम परिणाम नहीं है। उदाहरण के लिए, में पूर्वस्कूली साक्षरता सीखने शिक्षण बच्चों ध्वनियों के भीतर होता है और सही पत्र सीखने केवल के प्राथमिक विद्यालय में महसूस किया है।

शैक्षणिक प्रौद्योगिकी कवरेज संरचनाओं शैक्षणिक प्रणाली मेटा, macrotechnologies, mezotehnologii और सूक्ष्म में बांटा जा सकता। जबकि प्रौद्योगिकी संगठन कार्यशाला सबक या निजी स्कूल में काम mikrotehnologicheskim विकास कर रहे हैं मेटा-रूपांतरण, पूरे शिक्षा प्रणाली को कवर कर सकते। mezotehnologiyam के लिए - शिक्षा प्रौद्योगिकी की अलग शाखा वृहद प्रौद्योगिकियों उन है कि स्कूल या अलग-अलग शैक्षिक स्तर (प्राथमिक, मध्य स्तर) स्कूलों को बदलने के उद्देश्य हैं, और।

शैक्षिक प्रौद्योगिकी विकास के विभिन्न स्तरों के बच्चों की सीखने की प्रक्रिया में अच्छे परिणाम प्रदान करने, शिक्षकों का काम अधिक संगठित और उम्मीद के मुताबिक ऐसा करने के लिए अनुमति देते हैं।