अहंकारपूर्ण भाषण। भाषण और बच्चे के बारे में सोच। झान Piazhe

बच्चे के अहंकारपूर्ण भाषण की घटना को अच्छी तरह से और अक्सर मनोविज्ञान में भी चर्चा की। अगर हम भाषण के बारे में सब पर बात करते हैं, यह मानव चेतना के बाहरी आंतरिक और संवेदनशील पहलुओं रखी। इसलिए, समझने के लिए बच्चे को सोच रहा है, क्या वह अंदर है, आप ध्यान अपने भाषण के लिए भुगतान करना चाहिए।

कुछ माता पिता को चिंता करने की जब उनके बच्चे शब्दों के अर्थ के भीतर संबंधित नहीं कहते हैं के रूप में आंख मूंदकर सब दोहरा से किसी को सुना है, शुरू करते हैं। यह आराम से हो सकता है जब आप बच्चे को बस यह व्याख्या नहीं कर सकते यह पता लगाने की क्यों वह इस या उस शब्द कहा कोशिश कर रहे हैं, और। या फिर जब बच्चे, वार्ताकार को बोलता है के रूप में एक दीवार के साथ अगर, दूसरे शब्दों में, लगभग कहीं, और किसी भी प्रतिक्रिया का इंतजार किए बिना, बहुत कम समझते हैं। माता-पिता को मानसिक विकारों और खतरों है कि खुद के तहत भाषण का एक रूप को छिपाने में अपने बच्चे के विकास के बारे में विचार हो सकता है।

क्या अहंकारपूर्ण भाषण, वास्तव में है? और चाहे या नहीं चिंता अगर आप अपने बच्चे में इसके लक्षण नोटिस?

अहंकारपूर्ण भाषण क्या है?

स्विट्जरलैंड से एक मनोवैज्ञानिक - पहले वैज्ञानिकों ने बच्चों के अहंकारपूर्ण भाषण अनुसंधान करने के लिए बहुत समय समर्पित है, और खोला इस अवधारणा में से एक, झान Piazhe था। उन्होंने कहा कि इस क्षेत्र में अपने ही सिद्धांत विकसित और छोटे बच्चों से जुड़े प्रयोगों की एक श्रृंखला का आयोजन किया।

उसके निष्कर्षों के अनुसार, बच्चे की सोच में अहंकारपूर्ण पदों की स्पष्ट बाहरी अभिव्यक्तियों में से एक ठीक अहंकारपूर्ण भाषण है। किस उम्र में यह सबसे अधिक देखा गया है - तीन से पाँच साल से। बाद में, Piaget के अनुसार, इस घटना लगभग पूरी तरह से गायब हो जाता है।

हमेशा की तरह बच्चे को बात से इस व्यवहार के बारे में अलग क्या है? अहंकारपूर्ण भाषण - यह, मनोविज्ञान की बात कर रही है खुद के लिए निर्देश दिए। बच्चों में, यह तब होता है जब वे जोर से, किसी को भी सहारा के बिना बोली जाती हैं, अपने आप को इस सवाल पूछते हैं और चिंता नहीं है कि के बारे में उनसे कोई जवाब प्राप्त नहीं है।

बहुत स्वयं centeredness व्यक्तिगत आकांक्षाओं, लक्ष्यों, अनुभव, अन्य लोगों के अनुभवों और सभी बाहरी प्रभावों पर उन्मुखीकरण की कमी पर ध्यान देने के रूप में मनोविज्ञान में परिभाषित किया गया है। हालांकि, अपने बच्चे को इस घटना मनाया जाता है तो परेशान न आवश्यक है। बहुत स्पष्ट और इस क्षेत्र में मनोविज्ञान अनुसंधान की एक गहरी विचार में भयानक नहीं होगा।

विकास और निष्कर्ष Zhana Piazhe

पुस्तक "भाषण और बच्चे के बारे में सोच" में झान Piazhe क्या खुद से बात कर, एक बच्चे को पूरा करने की कोशिश कर रहा करने की जरूरत के सवाल का जवाब प्रकट करने के लिए कोशिश कर रहा। अनुसंधान के दौरान उन्होंने कई दिलचस्प निष्कर्ष के लिए आया था, लेकिन उसकी गलतियों में से एक जोर था कि बच्चे की अकेले विचार अपने भाषण की छवि के लिए पर्याप्त विश्लेषण की पूरी समझ के लिए शब्द सीधे कार्रवाई को प्रतिबिंबित के रूप में। बाद में, अन्य मनोवैज्ञानिकों इस तरह के एक गलत हठधर्मिता से इनकार किया है, और बच्चों के संचार में अहंकारपूर्ण भाषा की घटना स्पष्ट गहरा था।

Piaget बात की जांच की है, यह दावा किया कि यह है कि बच्चों में, के रूप में, वास्तव में, और वयस्कों में, वहाँ न केवल विचारों संवाद करने के लिए, लेकिन यह भी अन्य कार्यों है। अनुसंधान और प्रयोगों के पाठ्यक्रम में "छोटों की सभा," जीन जेक्स में किए गए रूसो और जीन पियागेट बच्चों के भाषण के कार्यात्मक श्रेणियों का निर्धारण करने में सक्षम था। महीने के दौरान, हम क्या प्रत्येक बच्चे ने कहा की पूरी तरह से और विस्तृत नोट थे। अहंकारपूर्ण भाषण और सामाजिक: सामग्री एकत्र की मनोवैज्ञानिकों की सावधान उपचार के बाद बच्चों के भाषण के दो मुख्य समूहों की पहचान की है।

क्या इस घटना बता सकते हैं?

अहंकारपूर्ण भाषण तथ्य यह है कि, बच्चे कह वह कौन है और इसे कोई सुन पड़ता कि सुनता में कोई दिलचस्पी नहीं है में प्रकट होता है। अहंकारपूर्ण भाषा इस फार्म, सब से पहले करता है, केवल अपने आप के बारे में बात, जब बच्चे यहां तक कि उनके वार्ताकारों की दृष्टि को समझने की कोशिश नहीं करता। वह केवल स्पष्ट ब्याज की जरूरत है, हालांकि समझा और सुने जाने का भ्रम, बच्चे उपस्थित होने की संभावना है। उन्होंने यह भी अपने भाषण कोशिश नहीं करता स्रोत पर कोई प्रभाव, बातचीत को खुद के लिए विशेष रूप से है है।

अहंकारपूर्ण भाषण के प्रकार

दिलचस्प बात यह है भी सच है कि, के रूप में Piaget द्वारा परिभाषित, अहंकारपूर्ण भाषण भी कई श्रेणियों, विभिन्न विशेषताओं के साथ प्रत्येक में विभाजित है:

1. शब्द की पुनरावृत्ति।
2. एकालाप।
3. "दो लोगों के एकालाप।"

बच्चों के अहंकारपूर्ण भाषा के इन प्रकार के एक निश्चित स्थिति और अपने अल्पकालिक जरूरतों के तहत बच्चों को इस्तेमाल किया।

बार-बार क्या है?

दोहराव (शब्दानुकरण) शब्द या अक्षरों के लगभग नासमझ पुनरावृत्ति शामिल हैं। बच्चे खुशी भाषण से प्राप्त करने के लिए यह कर रहा है, वह पूरी तरह से शब्द को समझ नहीं किया था और कुछ ठोस के साथ किसी के लिए लागू नहीं होता। इस घटना शिशु प्रलाप की बनी हुई है और थोड़ी सी सामाजिक उन्मुखीकरण शामिल नहीं है। जीवन के पहले कुछ वर्षों में बच्चे अक्सर उस में कोई विशेष अर्थ नहीं निवेश के बिना, सुना शब्दों को दोहराने, लगता है और अक्षरों की नकल करने के लिए पसंद करती है। Piaget का मानना है कि भाषण के इस प्रकार, खेल के साथ कुछ समानताएं हैं क्योंकि बच्चे मनोरंजन की खातिर ध्वनि या शब्द दोहराता है।

एक एकालाप क्या है?

बच्चे के अहंकारपूर्ण भाषण के रूप में एकालाप खुद के साथ एक बातचीत, एक ज़ोर विचार जोर से की तरह है। इस भाषण के प्रकार के वार्ताकार के लिए निर्देशित नहीं है। इस स्थिति में, बच्चे के लिए शब्द कार्रवाई के साथ जुड़े। लेखक की पहचान करता है इस के लिए निम्न परिणाम, यह महत्वपूर्ण है ठीक से बच्चे की मोनोलॉग को समझने के लिए:

• अभिनय, बच्चे (यहां तक कि अपने आप के साथ) कहने के लिए और खेल और विभिन्न आंदोलनों और चिल्ला शब्द साथ देने के लिए किया है;
• कार्रवाई है कि बच्चा कार्रवाई करने के लिए रवैया बदलने या कुछ जिसके बिना यह सच नहीं हो सकता है कह सकते हैं के साथ शब्दों के साथ।

क्या एक "एक साथ एकालाप" क्या है?

"दो के लिए एकालाप", भी सामूहिक एकालाप रूप में जाना जाता है, यह भी Piaget के कार्यों में कुछ विस्तार से वर्णन किया गया है। लेखक लिखते हैं कि प्रपत्र क्योंकि एक एकालाप के रूप में लेता है कि बच्चों के अहंकारपूर्ण भाषण कुछ हद तक विरोधाभासी लग सकता है, के नाम पर व्यक्ति के साथ बातचीत में किया जा सकता है? हालांकि, इस घटना अक्सर बच्चों के बातचीत में देखा जाता है। यह तथ्य यह है कि बातचीत के हर बच्चे को अपने अन्य कार्य या विचार से जुड़ दौरान, सही मायने में सुना और समझा जा करने की मांग नहीं कर रहा है में प्रकट होता है। वार्ताकार है कि बच्चे के खाते में कभी नहीं लेता है, यह प्रतिद्वंद्वी की तरह है के लिए के अनुसार एक एकालाप की प्रेरणा का एजेंट है।

Piaget अहंकारपूर्ण भाषण किस्मों के सामाजिक रूप से सामूहिक एकालाप कहता है। भाषा के इस प्रकार इस्तेमाल करने के बाद बच्चे को खुद को अकेला के लिए न केवल, लेकिन दूसरों के लिए बोलती है। लेकिन एक ही समय में, बच्चों, इन मोनोलॉग बात नहीं है क्योंकि वे संबोधित कर रहे हैं, अंत में, अपने आप को करने के लिए करते हैं - जोर से बच्चे उनके कार्यों के बारे में सोचता है और वार्ताकार के किसी भी विचार व्यक्त करने के लिए करना है।

प्रतिकूल विचारों की मनोविज्ञानी

Piaget के अनुसार, हम एक छोटे बच्चे के लिए कर रहे हैं, एक वयस्क के विपरीत, इतना सहायक और कृत्रिम कार्रवाई के रूप में संचार का एक साधन नहीं है। देखने की अपनी बात से, जीवन के पहले साल में बच्चे एक बंद स्थापना पर एक अनुरोध है। Piaget, तथ्य यह है कि बच्चे के अहंकारपूर्ण भाषण जगह है, साथ ही प्रयोगों की एक संख्या लेता है, इस निष्कर्ष की बात आती है के आधार पर: बच्चे अहंकारपूर्ण, जिसका अर्थ है कि वह खुद के लिए ही सोचता है सोच रही थी, न इसे समझने के लिए इच्छुक है, और नहीं मांग वार्ताकार की सोच का तरीका समझते हैं।

अनुसंधान और निष्कर्ष Lva Vygotskogo

बाद में, इस तरह के प्रयोग करते, कई शोधकर्ताओं Piaget ऊपर प्रस्तुत निष्कर्ष का खंडन किया है। उदाहरण के लिए, लेव वाइगोस्की - सोवियत वैज्ञानिक और मनोवैज्ञानिक - बच्चे की अहंकारपूर्ण भाषण का स्विस कार्यात्मक बेखुदी की राय की आलोचना की। इस तरह का उत्पादन किया झान Piazhe उन के रूप में अपने प्रयोगों, के पाठ्यक्रम में, वह स्विस मनोवैज्ञानिक की प्रारंभिक अनुमोदन के कुछ हद तक इसके विपरीत निष्कर्ष पर पहुंचा।

अहंकारपूर्ण भाषण की घटना में एक नया रूप

बच्चे की egocentrism की घटना के बारे में सेवानिवृत्त भाइ़गटस्कि तथ्यों के अलावा खाते को निम्न में लेने के लिए संभव है:

1. कारक है कि बच्चे की कुछ गतिविधियों में बाधा, अहंकारपूर्ण भाषण उकसाया (उदाहरण के लिए, वह एक खास रंग पेंसिल ड्राइंग समय लिया)। इन स्थितियों में इसकी मात्रा लगभग दो बार बढ़ जाती है।
2. इसके अलावा कार्यों विशुद्ध रूप से अर्थपूर्ण समारोह और तथ्य यह है कि बच्चे के अहंकारपूर्ण भाषण अक्सर एक खेल या बच्चों की गतिविधियों के अन्य प्रकार के साथ है का निर्वहन करने में, यह भी एक अलग भूमिका निभा सकते हैं। भाषण का यह रूप, समस्या या कार्य को हल करने के लिए एक योजना की शिक्षा का कार्य शामिल हैं इस प्रकार सोच का एक अनूठा साधन बनता जा रहा।
3. अहंकारपूर्ण भाषण बहुत वयस्क मानसिक भाषण के अंदर बच्चे के समान है। वे काफी समान है: रचनात्मक सोच, सोचा था की एक छोटा बेशक, अक्षमता अतिरिक्त संदर्भ के बिना वार्ताकार को समझने के लिए। इस प्रकार, इस घटना के मुख्य विशेषताओं में से एक के बाहर करने के लिए अंदर से गठन की प्रक्रिया में दिए गए भाषण का हस्तांतरण है।
4. भीतरी भाषण - बाद के वर्षों में, जैसे कि यह गायब नहीं होता है लेकिन अहंकारपूर्ण सोच हो जाता है।
5. इस घटना के बौद्धिक समारोह, बच्चों के सोच के egocentrism का एक सीधा परिणाम नहीं माना जा सकता इन अवधारणाओं के बीच, वहाँ बिल्कुल कोई संबंध नहीं है क्योंकि। वास्तव में अहंकारपूर्ण भाषण जल्दी पर यथार्थवादी सोच बच्चा के पंजीकरण के मौखिक साधन का एक प्रकार हो जाता है।

कैसे प्रतिक्रिया करने के लिए?

इन निष्कर्षों को और अधिक तार्किक हो सकता है और जरूरत से ज्यादा चिंता नहीं करता है, तो अपने बच्चे को संचार के अहंकारपूर्ण रूपों के संकेत दिखाता मदद करने के लिए दिखाई देते हैं। सब के बाद, इस सोच की तरह पूरी तरह से अपने आप को या सामाजिक अव्यवस्था पर ध्यान केंद्रित करने के बारे में बात नहीं कर रहा है, और इसलिए अब किसी भी गंभीर मानसिक विकार, इस तरह के कुछ के रूप में काफी गलत तरीके से है एक प्रकार का पागलपन की अभिव्यक्ति के साथ यह भ्रमित। अहंकारपूर्ण भाषण बच्चे की तार्किक सोच के विकास में एक संक्रमणकालीन चरण है, और अंततः इंटीरियर में बदल जाता है। इसलिए, कई आधुनिक मनोवैज्ञानिकों का कहना है कि भाषण के अहंकारपूर्ण प्रपत्र को सही या इलाज करने के लिए कोशिश नहीं करनी चाहिए - यह बिल्कुल सामान्य है।