एवा-थेरेपी - यह क्या है? एबीए-थेरेपी की विधि

आज तक, आत्मकेंद्रित को सुधारने के सबसे प्रभावी तरीकों में से एक, लागू विश्लेषण या एबीए-थेरेपी की विधि है। यह क्या है? आइए इस लेख को देखें

बच्चों के ऑटिज़्म का व्यवहारिक सुधार बहुत महत्वपूर्ण है। उसका मुख्य काम पर्यावरण के अनुकूल होने और समाज के जीवन में सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा लेने के लिए विकास में कुछ विकलांग लोगों के साथ मदद करना है।

ऑटिस्टिक बच्चों - वे कौन हैं?

यह स्पष्ट रूप से समझा जाना चाहिए कि ऑटिस्टिक बच्चे बेहतर नहीं हैं और अन्य बच्चों से भी बदतर नहीं हैं, वे सिर्फ अलग हैं इन शिशुओं की एक विशिष्ट विशेषता ये दिखती है, "खुद में डूबे," वे बाहरी दुनिया के साथ कोई संबंध नहीं पा सकते हैं।

सजग माता पिता को पता चलता है कि उनका बच्चा ऑटिस्टिक है, जब वह बहुत छोटा है। एक समय में जब साधारण बच्चों को धीरे-धीरे मां (लगभग 2 महीने) को पहचानना शुरू हो जाता है, तो आत्मकेंद्रित एक बच्चा बिल्कुल बाहर की दुनिया के प्रति उदासीन होता है। बच्चे के जन्म के पहले ही एक महीने में, वह यह निर्धारित करने के लिए रो सकता है कि वह क्या चाहता है: खेलने के लिए, खाओ, यह ठंडा, गीला और इतनी अधिक है। एक ऑटिस्टिक बच्चे के साथ यह असंभव है, उसकी रो रही है आमतौर पर अप्रभावी, नीरस

आत्मकेंद्रित के साथ 1-2 साल के बच्चों में पहले शब्दों का उच्चारण कर सकते हैं, लेकिन उनका उपयोग किसी भी अर्थ से रहित नहीं है। बच्चा अकेला होना पसंद करता है। माता या करीबी रिश्तेदार के बिना किसी अवधि के लिए शेष, वह ज्यादा चिंता नहीं दिखाता है

समय के साथ, बच्चा भी माता-पिता को एक मजबूत लगाव नहीं दिखाता है और साथियों के साथ संवाद करने की कोशिश नहीं करता।

इस राज्य का सही कारण अभी तक स्थापित नहीं हुआ है। वैज्ञानिकों का कहना है कि इस तरह की स्थिति मस्तिष्क विकार विकार, क्रोमोसोमल असामान्यताओं, जीन म्यूटेशन के कारण होती है।

इस धारणा के बावजूद कि कोई भी ऑस्टिक्स की जरूरत नहीं है, ऐसे बच्चों को बहुत ज्यादा संचार की ज़रूरत है, उन्हें समझना है, बस यह नहीं पता कि यह कैसे करना है। माता-पिता का कार्य इस तरह के बच्चे को बाहरी दुनिया के साथ संपर्क बनाने में मदद करना है। ऑटिस्टिक्स के लिए एवा-थेरेपी आज सबसे प्रभावी है

कार्यप्रणाली का सार क्या है?

यह दिलचस्प और अनूठा क्या है? एवा-थेरेपी - यह क्या है? यह व्यवहारिक तकनीकों और तकनीकों पर आधारित है जो ऑटिस्टिक व्यवहार पर पर्यावरणीय कारकों के प्रभाव का अध्ययन करना और इसे बदलना संभव बनाता है, जो इन कारकों को हेरफेर करना है। एबीए-थेरेपी की पद्धति का दूसरा नाम है - व्यवहार का एक संशोधन। एबीए कार्यक्रम का विचार यह है कि किसी भी व्यवहार से नतीजे आ सकते हैं, और जब बच्चा इसे पसंद करता है, यह इन कार्यों को दोहराता है, यदि नहीं, तो यह नहीं होगा।

व्यवहार का संशोधन क्या है?

आइएसटीए के लिए एवा-थेरेपी अधिकांश कार्यक्रमों का आधार है जो बच्चों में इस विचलन के इलाज के उद्देश्य हैं। व्यवहारिक चिकित्सा का मूल्य 30 वर्षों के लिए किए गए कई अध्ययनों से पुष्टि करता है।

विशेषज्ञ और माता-पिता जिन्होंने बच्चों के साथ अपनी कक्षाओं में एबीए चिकित्सा जैसे तरीकों का इस्तेमाल किया, निम्नलिखित टिप्पणियां छोड़ें:

• संचार कौशल में सुधार;
• अनुकूलन व्यवहार सामान्यीकृत है;
• सीखने की क्षमता में सुधार

इसके अतिरिक्त, इस कार्यक्रम के कारण, व्यवहार विचलन की अभिव्यक्तियाँ काफी कम हो जाती हैं। यह भी साबित हुआ है कि पहले एबीए-थेरेपी (अधिमानतः पूर्वस्कूली उम्र में) के पाठ्यक्रम शुरू किए जाते हैं, परिणाम अधिक ध्यान देने योग्य होंगे।

वैज्ञानिकों ने असामान्यताओं के सुधार के विभिन्न तरीकों का विकास किया है, जिनका उपयोग एबीए-थेरेपी में किया जाता है। ये विधियां लागू व्यवहार विश्लेषण के सिद्धांतों पर आधारित हैं।

यह कैसे काम करता है?

इस तकनीक के साथ, autists के लिए सभी जटिल कौशल, जैसे कि संपर्क, भाषण, रचनात्मक नाटक, आँखों की जांच करने की क्षमता, सुनो और दूसरों को अलग-अलग छोटी क्रिया ब्लॉकों में तोड़ने की क्षमता। उनमें से प्रत्येक को तब बच्चे के साथ अलग से सीखा जाता है नतीजतन, ब्लॉक एक सर्किट में जुड़े हुए हैं, जो एक जटिल कार्रवाई करते हैं। क्रियाओं को सीखने की प्रक्रिया के दौरान आत्मकेंद्रित के उपचार में एक विशेषज्ञ ऑटिस्टिक स्पेक्ट्रम विकार वाले एक बच्चे को असाइनमेंट देता है। यदि बच्चा अकेले ही सामना नहीं कर सकता है, तो प्रशिक्षक उसे एक संकेत देता है, और फिर सही उत्तर के लिए बच्चे को पुरस्कार मिलता है, जबकि गलत जवाबों को नजरअंदाज कर दिया जाता है। यह एबीए-थेरेपी का आधार है। इस तकनीक पर प्रशिक्षण में कई चरणों होते हैं।

पहला चरण: हम एक साधारण से शुरू करते हैं

कार्यक्रम का एक अभ्यास "भाषा समझ" है विशेषज्ञ बच्चे को एक विशिष्ट कार्य या प्रोत्साहन देता है, उदाहरण के लिए, अपना हाथ उठाने के लिए कहा जाता है, तत्काल एक संकेत देता है (बच्चे के हाथ को ऊपर उठाने), फिर बच्चे को सही उत्तर के लिए पुरस्कार मिलता है। कई संयुक्त प्रयास करने के बाद, बच्चे एक सुराग के बिना कार्रवाई करने की कोशिश करता है। विशेषज्ञ फिर से एक ही वाक्यांश को बच्चे को दोहराता है और उसके द्वारा एक स्वतंत्र सही उत्तर की उम्मीद करता है। अगर बच्चा सही ढंग से जवाब देता है, बिना किसी संकेत के, वह एक इनाम मिलता है (वह प्रशंसा की जाती है, स्वादिष्ट कुछ दिया जाता है, खेलने का खेल देता है और जैसे)। यदि बच्चा सही जवाब नहीं देता है, तो कार्य को एक संकेत का उपयोग करके फिर से दोहराया जाता है। फिर बच्चे फिर से खुद को सब कुछ करने की कोशिश करता है व्यायाम तब समाप्त होता है जब बच्चा बिना किसी जवाब के सही उत्तर दे सके।

जब विशेषज्ञ के कार्य के लिए बच्चे के स्वतंत्र उत्तर के 90% सही होते हैं, तो एक नया प्रोत्साहन पेश किया जाता है, उदाहरण के लिए, उन्हें अपने सिर को मंजूरी देने के लिए कहा जाता है। यह महत्वपूर्ण है कि कार्य यथासंभव भिन्न हो। नया काम एक समान तरीके से किया गया है।

दूसरा चरण: हम सामग्री को ठीक करते हैं

बच्चे को दूसरे कार्य में अच्छी तरह से महारत हासिल करने के बाद - "सिर सिर", व्यायाम जटिल है। एक मनमाने ढंग से आदेश में सीखा कार्रवाई वैकल्पिक: "अपने सिर को इशारा" - "अपना हाथ बढ़ाएं", "अपना हाथ बढ़ाएं" - "अपना हाथ बढ़ाएं" - "अपने सिर की ओर इशारा" और इसी तरह। जब 90% मामलों में बच्चा सही जवाब देता है, तब अभ्यास को सीखा जाने पर असाइनमेंट को महारत माना जाता है। एक ही योजना से, तीसरे प्रेरणा इंजेक्शन और संसाधित है, और इसी तरह।

तीसरा चरण: हम सामान्यीकरण और समेकित करते हैं

इस स्तर पर, अधिग्रहित कौशल सामान्यीकृत हैं। जब एक बच्चा ने पर्याप्त मात्रा में महत्वपूर्ण प्रोत्साहनों ("ले", "दे", "यहां जाओ", आदि) को जमा कर लिया है, तो सामान्यीकरण पर ध्यान दें। असामान्य और अप्रत्याशित स्थानों (सड़क पर, दुकान में, बाथरूम में) में व्यायाम शुरू होता है वैकल्पिक कार्य करने वाले लोगों के बाद जो बच्चे के कार्यों (विशेषज्ञ, मां, पिता, दादा, दादी) को देते हैं।

चौथा चरण

यह अंतिम चरण है कुछ बिंदुओं पर बच्चे न केवल सीखता है कि उत्तेजनाएं इसके साथ काम करती हैं, लेकिन नए कार्यों को स्वतंत्र रूप से समझना शुरू होता है, अतिरिक्त कार्य-आउट अब जरूरी नहीं है। उदाहरण के लिए, उसे "दरवाजा बंद करना" एक कार्य दिया गया है, 1-2 बार दिखाएं और यह पहले से काफी पर्याप्त है यदि यह प्राप्त किया जाता है, तो कार्यक्रम में महारत हासिल है, और एबीए चिकित्सा अब जरूरी नहीं है। बच्चे पर्यावरण से अधिक जानकारी सीखना शुरू कर देते हैं, ऐसा करते हैं और आमतौर पर उन बच्चों को विकसित कर रहे हैं जिनके पास आत्मकेंद्रित नहीं है।

क्या एक बच्चे में आत्मकेंद्रित सुधार की प्रभावशीलता निर्धारित करता है?

दर्जनों कार्यों और वस्तुओं के तत्व-स्तर पर सीखने और सम्मान के लिए, इसमें बहुत प्रयास और समय लगता है। यह माना जाता है कि "आत्मकेंद्रित" के निदान वाले बच्चों के लिए, एवा चिकित्सा सबसे प्रभावी होगी यदि इस तकनीक का अभ्यास करने के लिए सप्ताह में कम से कम 30-40 घंटे दिए जाते हैं। बच्चे को 6 साल की उम्र के होने से पहले इस तरह के एक कार्यक्रम में शामिल होना वांछनीय है। पुराने बच्चों के लिए एवीए-तरिया प्रभावी है लेकिन जितनी जल्दी सब कुछ शुरू होता है, उतना ही बेहतर होगा कि अंतिम परिणाम होगा।

इस तकनीक का लाभ

आत्मकेंद्रित के बच्चों के लिए, एवीए चिकित्सा बेहद प्रभावी है प्रशिक्षण केवल वांछित व्यवहार की पुनरावृत्ति नहीं है, एक पेशेवर चिकित्सक बच्चे के लिए सही स्थिति को एक स्थिति से दूसरे स्थान पर स्थानांतरित करने में मदद करता है। सफलता प्राप्त करने में सबसे महत्वपूर्ण घटक एबीए कार्यक्रम में माता-पिता की प्रत्यक्ष भागीदारी है।

सकारात्मक परिणाम जल्दी से पर्याप्त दिखाई देते हैं इस विधि के संस्थापक के शोधकर्ता Ivar Lovaas के अनुसार, एबीए कार्यक्रम के अनुसार सुधार करने वाले बच्चों में से लगभग आधे बच्चों को एक नियमित स्कूल में प्रशिक्षित किया जा सकता है। 90% से अधिक बच्चों में राज्य और व्यवहार में सुधार हुआ है, जो इस पद्धति के लिए सुधार प्राप्त करने वालों की कुल संख्या से हैं।

एवा-थेरेपी एक बच्चे को लगातार विकसित करने, समाज बनाने और समाज में पेश करने का अवसर प्रदान करता है। ऑटिज्म वाले बच्चों में, रूढ़िवादी लगभग पूरी तरह से गायब हो जाते हैं। एबीए पद्धति उन बच्चों को अनुमति देती है जिन्होंने हाल ही में भाषण के लिए सुधार (5-6 वर्ष) में बदल दिया है।

कार्यक्रम में ज्ञान के सभी क्षेत्रों को शामिल किया गया है: वैचारिक तंत्र के विकास से घरेलू स्व-सेवा कौशल के गठन और सुधार के लिए।

पद्धति का नुकसान

दुर्भाग्य से, अगर आत्मकेंद्रित बच्चा अजनबियों से डरता है तो प्रारंभिक अवस्था में एवीए चिकित्सा लागू नहीं की जा सकती। कार्यक्रम काफी कठिन है, आपको इसे सावधानी से उपयोग करना चाहिए माता-पिता दोनों ही नैतिक और शारीरिक रूप से पूर्ण वेतन के लिए तैयार हैं, काम लगातार पूरा किया जाता है, पुरस्कार की व्यवस्था और दंड का उल्लंघन नहीं होता है। काम को तोड़ा या ढीला करना वांछनीय नहीं है, क्योंकि इससे परिणाम प्रभावित हो सकता है। यह समझना महत्वपूर्ण है कि बच्चे को प्रशिक्षित नहीं किया जाता है, लेकिन प्रशिक्षित किया जाता है - दोहराई गई पुनरावृत्ति के माध्यम से उन्हें कौशल में प्रशिक्षित किया जाता है। इस तकनीक पर काम करने के लिए बच्चे की पूर्ण आज्ञाकारिता की आवश्यकता होती है, और इसे हासिल करने के लिए कभी-कभी मुश्किल हो सकता है ऐसे कार्यक्रम के लिए प्रशिक्षण की निगरानी करना बहुत महत्वपूर्ण है, लेकिन घर पर यह एक विकास प्रणाली को व्यवस्थित करने का भी प्रयास करना चाहिए जो सुधारक योजना के अनुरूप होगा।

संभव समस्याएं

"आत्मकेंद्रित" का निदान करने वाले बच्चों की प्रेरणा सामान्य बच्चों की तुलना में कुछ अलग है। यह जानना महत्वपूर्ण है कि बच्चे को किस चीज में रुचि हो सकती है, उसे प्रेरित करेगा प्रारंभिक अवस्था में, ओटीस्टिक बच्चों के लिए अनुमोदन या निषेध अप्रभावी है, एक वास्तविक पुरस्कार के साथ प्रशंसा को जोड़ा जा सकता है। ऐसे बच्चे किसी भी समय पर कुछ भी ध्यान केंद्रित नहीं कर सकते हैं और अक्सर विचलित होते हैं, इसलिए मौलिकता में कक्षाएं आयोजित करना महत्वपूर्ण है, छोटे सेगमेंट को कार्य सौंपना। सीखने में धीमी गति के लिए पुनरावृत्ति की भरपाई, अमूर्त अवधारणाओं को सबसे सरल वाक्यांशों में समझाया गया है। बच्चे को एक-एक करके शिक्षक के साथ स्वतंत्र रूप से संवाद करने के बाद, आप उसे दो लोगों के साथ संवाद करने की पेशकश कर सकते हैं और धीरे-धीरे दूसरे की संख्या में वृद्धि कर सकते हैं। ऐसे बच्चों को अप्रभावी अवलोकन कौशल है, इसलिए अनुकरण का उपयोग किया जाता है उचित प्रशिक्षण आत्म-उत्तेजना-कमाल के द्वारा बाधित है, ताली बजाना ऑटिस्टिक बच्चे किसी महत्वपूर्ण और एक तुच्छ प्रोत्साहन के बीच अंतर नहीं करते हैं, उनकी प्रतिक्रिया कभी-कभी अत्यधिक रूप से स्पष्ट होती है या इसके विपरीत, बहुत कमज़ोर हो सकती है। जानकारी प्राप्त करने के लिए, वे अक्सर दृष्टि पर भरोसा करते हैं, कान द्वारा नहीं। बच्चों को जो कान से जानकारी का अनुभव करते हैं, एबीए कार्यक्रम के तहत सबसे अधिक सफलतापूर्वक विकसित होते हैं।

एवीए-थेरेपी, शायद, ऑटिस्टिक बच्चों के साथ सुधारात्मक काम का एकमात्र तरीका है, जिससे कई विवाद और चर्चा हो सकती है। विभिन्न असंतोष या तो पुरानी जानकारी या अयोग्य अभियंता ए.बी.ए. विशेषज्ञों द्वारा उत्पन्न होते हैं, जो आज बहुत अधिक हैं, क्योंकि यह कार्यक्रम अधिक लोकप्रिय हो रहा है। काम की दक्षता सबसे अधिक सीधे एक विशेषज्ञ की योग्यता पर निर्भर करती है, इसलिए इसे बहुत सावधानी से चुनना जरूरी है