गठन, माध्यमिक शिक्षा और स्कूल
ज्ञान है ... स्कूल ज्ञान ज्ञान का क्षेत्रफल ज्ञान का परीक्षण
ज्ञान एक बहुत ही व्यापक अवधारणा है, जिसमें कई परिभाषाएं, विभिन्न रूपों, स्तरों और विशेषताएं हैं। स्कूल ज्ञान की भेदभाव क्या है? वे किस क्षेत्र को कवर करते हैं? और हमें अपने ज्ञान की जांच करने की आवश्यकता क्यों है? चलो बुनियादी अवधारणा से शुरू करते हैं।
ज्ञान
यहां चार मुख्य परिभाषाएं दी गई हैं:
- ज्ञान - एक तरह से ज्ञान के उद्देश्य से मानव गतिविधियों के परिणाम हैं।
- एक व्यापक, सामान्य अर्थ में, ज्ञान एक व्यक्तिगत, व्यक्तिगत वास्तविकता के बारे में व्यक्तिपरक प्रतिनिधित्व है, अवधारणाओं और परिभाषाओं के रूप में संपन्न हुआ
- एक विशिष्ट, संकीर्ण अर्थ में, ज्ञान की जानकारी सत्यापित होती है जो कार्य को हल करने में मदद करती है।
- किसी वस्तु का ज्ञान इसके बारे में जानकारी की एक प्रणाली है, जो आवश्यक परिणाम प्राप्त करने के लिए इस विषय का उपयोग करने में मदद करता है।
ज्ञान जरूरी नहीं है कि विज्ञान, सीखने और धारणा के लिए कुछ जटिल। जिस तरह से आप आसानी से एक चम्मच पकड़े हुए महसूस करते हैं, आप जानते हैं
ज्ञान के रूप
ज्ञान के तीन मुख्य रूप हैं: वैचारिक, प्रतीकात्मक और कलात्मक-अनुकरणीय।
ज्ञान के इतिहास में सबसे पहले मनुष्य का खेल ज्ञान माना जाता है। इसमें एक सीख और विकासशील चरित्र है, यह एक व्यक्ति के व्यक्तिगत गुणों को प्रकट करने का अवसर देता है।
कई तरह के ज्ञान भी हैं:
- वैज्ञानिक ज्ञान;
- अवैज्ञानिक ज्ञान;
- सामान्य ज्ञान (रोज़ाना ज्ञान);
- सहज ज्ञान युक्त;
- धार्मिक ज्ञान
वैज्ञानिक ज्ञान सत्य को समझने, वर्णन करने, समझाने, विभिन्न तथ्यों, प्रक्रियाओं और घटनाओं को समझने का प्रयास करता है। उनकी मुख्य विशेषता सार्वभौमिकता, निष्पक्षता, सामान्य वैधता है।
किसी भी समाज में अवैज्ञानिक ज्ञान मौजूद है, इसके सिद्धांतों, कानूनों का पालन करता है, इस समूह के लोगों के रूढ़िवादी स्वरूपों को ले जाता है। अन्यथा वे गूढ़ता कहा जाता है
सामान्य ज्ञान - एक व्यक्ति के लिए बुनियादी, वे निर्धारित करते हैं कि एक व्यक्ति कैसे व्यवहार करता है, वह क्या कार्य करता है, उसे वास्तविकता में नेविगेट करने में मदद करता है इस प्रकार का ज्ञान मानव समुदाय के विकास के प्रारंभिक दौर में पहले से ही था।
ज्ञान की प्रकृति
उनके ज्ञान की प्रकृति प्रक्रियात्मक और घोषणात्मक हो सकती है।
पहला सक्रिय, वे नए ज्ञान प्राप्त करने के साधनों का एक विचार देते हैं, ये विधि, एल्गोरिदम, सिस्टम हैं। उदाहरण के लिए, बुद्धिशीलता की विधि
दूसरे - बात करने के लिए, निष्क्रिय, कुछ, तथ्यों, योगों, अवधारणाओं के बारे में विचारों की एक प्रणाली है। उदाहरण के लिए, ट्रैफिक लाइट में तीन रंग हैं: लाल, पीले और हरे रंग
अधिक ज्ञान वैज्ञानिक और गैर-वैज्ञानिक में विभाजित है वैज्ञानिक ज्ञान - अनुभवजन्य, ज्ञान, व्यावहारिक रूप से प्राप्त या सैद्धांतिक-सार सिद्धांत, मान्यताओं।
ज्ञान के अतिरिक्त वैज्ञानिक क्षेत्र में इस तरह के ज्ञान शामिल हैं:
- पैरासाजिक (मौजूदा एपिस्टॅमोलॉजिकल मानक के साथ असंगत);
- छद्म वैज्ञानिक (अनुमान, मिथकों, पूर्वाग्रहों के विकासशील क्षेत्र);
- अर्ध-वैज्ञानिक (कठोर विचारधारा की अवधि के दौरान विकसित, अधिनायकवाद, हिंसक तरीकों पर निर्भर);
- वैज्ञानिक (स्पष्ट रूप से मौजूदा ज्ञान विकृत, यूटोपिया के लिए प्रयास करना, सामाजिक अस्थिरता के दौरान विकसित);
- छद्मवैज्ञानिक (सभी ज्ञात सिद्धांतों और किंवदंतियों पर आधारित);
- सामान्य रोज़ (आसपास की वास्तविकता के बारे में व्यक्ति का बुनियादी ज्ञान, लगातार भरना);
- व्यक्तिगत (व्यक्ति की क्षमताओं पर निर्भर)
स्कूल ज्ञान
बच्चे को सीखने की प्रक्रिया में ज्ञान सीखता है, उन्हें अभ्यास (कौशल) में लागू करना सीखता है और इस प्रक्रिया (कौशल) को स्वचालित करता है।
छात्र द्वारा प्राप्त ज्ञान आधार एक प्रणाली है, जो प्रशिक्षण के माध्यम से प्राप्त ज्ञान, कौशल और ज्ञान का एक समूह है।
स्कूल शिक्षा के ढांचे के भीतर, ज्ञान वास्तविक दुनिया (विषय डोमेन) के किसी भी हिस्से की नियमितता की एक प्रणाली है, जो छात्र को विशिष्ट कार्यों को हल करने की अनुमति देता है। अर्थ यह है कि, ज्ञान आपको ऐसे शब्दों और अवधारणाओं में शामिल करता है:
- एक तथ्य यह है;
- अवधारणा;
- निर्णय;
- छवि;
- संबंध;
- मूल्यांकन;
- आम तौर पर;
- एल्गोरिथ्म;
- heuristics।
ज्ञान संरचित है - इसका मतलब है कि उन दोनों के बीच संबंध हैं जो किसी दिए गए विषय क्षेत्र के लिए मूलभूत कानूनों और सिद्धांतों की समझ के स्तर को चिह्नित करते हैं।
वे व्याख्यात्मक हैं, अर्थात्, उन्हें समझाया जा सकता है, साबित हुआ, उचित।
ज्ञान विषय द्वारा विभिन्न ब्लॉकों में एक दूसरे से संबंधित है, समारोह द्वारा, और इसी तरह।
वे भी सक्रिय हैं - वे नए ज्ञान का उत्पादन करते हैं
व्यक्ति ज्ञान (याद), पुनरुत्पादन, सत्यापित, अपडेट, परिणत, व्याख्या कर सकता है।
ज्ञान की आवश्यकता है ताकि एक व्यक्ति एक विशेष समस्या को हल कर सके, जो पैदा हुई समस्या से निपटने के लिए, अर्थात्, उसे पता होना चाहिए कि जवाब पाने के लिए क्या करना है, परिणाम
कौशल
व्यवहार में ज्ञान का विषय - कौशल। अन्यथा, यह क्रियाओं को पूरा करने के तरीके का स्वामित्व है, जो कि प्रदान की जाती है, किसी तरह का ज्ञान द्वारा समर्थित है। उनका व्यक्ति (छात्र) लागू होता है, परिवर्तन करता है, सामान्यीकरण करता है, आवश्यकतानुसार संशोधित करता है
कौशल
यह एक छात्र की योग्यता है, जो कि स्वचालन के लिए लाया गया है। जब इस तरह के कार्य के समाधान के लिए सावधानी से किए गए कार्यों को बार-बार दोहराया जाता है, और उनका परिणाम सत्य, सफल हो जाता है, फिर एक प्रकार का पलटा विकसित होता है।
छात्र, जो कार्य को समझाते हुए विश्लेषण करता है, उसे कम से कम संभव समय में सुलझाने के लिए एक विधि चुनता है।
ज्ञान का परीक्षण
शिक्षकों को यह जानने की आवश्यकता है कि आगे सीखने के लिए बच्चों ने सामग्री, विषय, कितनी अच्छी तरह सीखा है।
इसके लिए ज्ञान की नियमित जांच की आवश्यकता है इसका मुख्य कार्य छात्र के ज्ञान स्तर को बढ़ाने के लिए है, उसे अपमानित करने के लिए, सामग्री की अज्ञानता, कौशल की कमी पर पकड़ने के लिए। जांच से शिक्षक को यह पता लगाना चाहिए कि बच्चों को स्कूल ज्ञान कितनी अच्छी तरह सीखना है।
रूसी शिक्षा के इतिहास में, विषयों की समझ का परीक्षण करने की प्रक्रिया स्थापित करने में कई असफल प्रयोग हुए, वे अपमान, धमकी पर आधारित थे, और व्यक्तिपरक थे।
अब हमारे पास पांच अंक का निर्धारण प्रणाली है
इस खंड की सामान्य अवधारणा नियंत्रण है: पहचान, माप, ज्ञान का मूल्यांकन; उनका सत्यापन केवल नियंत्रण का हिस्सा है।
इसके अलावा "नियंत्रण" में "मूल्यांकन" की अवधारणाएं हैं - प्रभाव का एक साधन, व्यक्तित्व उत्तेजना और "मूल्यांकन" - स्तर की पहचान करने की प्रक्रिया
नियंत्रण उद्देश्य, व्यवस्थित, दृश्य होना चाहिए और इसमें शामिल होना चाहिए:
- वर्ष की शुरुआत में प्रारंभिक जांच;
- प्रत्येक बीत गए विषय (वर्तमान) के बाद जांचें;
- ज्ञान की प्राप्त हुई मात्रा को दोहराया, दोहराया;
- पाठ्यक्रम (आवधिक) के वर्गों पर जांचें;
- अंतिम;
- जटिल।
चेक को तीन मुख्य कार्य करना चाहिए:
- नियंत्रण (प्रशिक्षण के अगले चरण से पहले ज्ञान का सत्यापन);
- प्रशिक्षण (एक समूह में काम करते समय कार्यान्वित);
- शिक्षित (आत्म-नियंत्रण, गतिविधि, आत्मविश्वास उत्तेजित)
विदेशी भाषाएं
अन्य देशों, लोगों की भाषा का ज्ञान, जो मनुष्य वाहक नहीं है, हमेशा एक प्लस रहा है एक व्यक्ति जो किसी विदेशी भाषा को अच्छी तरह से जानता है, उसे बाकी के बीच में समझा जाता है। यह एक सफल कैरियर, यात्रा, स्मृति आदि विकसित करने में सहायता करता है।
एक व्यक्ति की विभिन्न योग्यताएं, शैक्षणिक डिग्री हो सकती हैं, लेकिन दो (पांच, बारह) भाषाओं का ज्ञान हमेशा उनके शालीनता की सूची में एक अलग पंक्ति होगी और विशेष सम्मान का कारण होगा।
रूस में विभिन्न युगों में फ्रेंच, जर्मन, अंग्रेजी और चीनी का ज्ञान व्यापक रूप से स्वागत किया गया (अब)।
विदेशी भाषाओं का शिक्षण लंबे समय से सामान्य शिक्षा प्रणाली का हिस्सा रहा है बच्चा भाषा (ओं) को चुन सकता है जिसे वह पाठ्यक्रम की शुरुआत में अध्ययन करना और उसके ज्ञान को वैकल्पिक रूप से गहरा करना चाहता है।
साथ ही निजी क्लबों और स्कूलों को भी सक्रिय रूप से विकसित किया जाता है, जो विभिन्न प्रकार के (दुर्लभ और भूल गए) भाषाओं में लोकप्रिय हैं। कुछ कक्षाएं मूल वक्ताओं द्वारा आयोजित की जाती हैं, और छुट्टियों पर, "विसर्जन" के साथ बाहर निकलना स्कूल बनाए जाते हैं। ऐसी घटनाओं में यह रूसी बोलने का प्रथागत नहीं है, विशेष रूप से भाषा का अध्ययन किया जा रहा है।
भाषा के ज्ञान का स्तर
एक अंतरराष्ट्रीय स्तर है जो छात्रों के बीच विदेशी भाषा के ज्ञान के स्तर को निर्धारित करता है।
- लिखित और बोली जाने वाली भाषा में उच्चतम प्रवाह - कुशल स्तर।
- जब कोई व्यक्ति स्वतंत्र रूप से बोलता है, पढ़ता और लिखता है, छोटी त्रुटियों की अनुमति देता है, यह उन्नत स्तर है
एक बड़ी शब्दावली रखने के लिए, तर्क देने का अवसर, किसी भी पाठ को स्पष्ट रूप से पढ़ना और कुछ गलतताओं के साथ उनकी सामग्री को समझना, एक व्यक्ति ऊपरी मध्यवर्ती स्तर तक चढ़ गया - जब शब्दों के मूल स्टॉक में महारत हासिल होती है, लेकिन कान, पढ़ने और लिखने के कौशल से पहले ही एक अच्छी धारणा है, - इंटरमीडिएट।
- यदि कोई व्यक्ति विशेष रूप से उसके लिए स्पष्ट रूप से उच्चारण किया गया भाषण समझ सकता है, तो वह वाक्यांशों के व्याकरण के निर्माण के लिए बहुत समय व्यतीत करता है, उसकी शब्दावली भी उसे स्वतंत्र रूप से संवाद करने की अनुमति नहीं देती - यह पूर्व-मध्य स्तर है
- जब ज्ञान मूल है, केवल बुनियादी व्याकरण के रूप, शब्दों का स्टॉक कम है, पढ़ने और लिखने के कौशल का काम नहीं किया जाता है - हमारे सामने ज्ञान का एक प्राथमिक स्तर वाला व्यक्ति है।
- जब एक छात्र को भाषा से परिचित होने की शुरुआत हो रही है, तो उसके पास व्याकरण संबंधी स्पष्ट रूप से स्पष्ट विचार नहीं हैं और वाकई कुछ वाक्यों को जानते हैं - शुरुआती।
अक्सर यह वर्गीकरण विशेष रूप से अंग्रेजी भाषा के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है।
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