पूर्व-स्कूल और स्कूल की निरंतरता: कार्य योजना और शर्तें

डॉव और स्कूल की निरंतरता एक विशेष, जटिल कनेक्शन है। इसका मतलब शिक्षा के एक चरण से दूसरे तक एक संक्रमण होता है, जो सामग्री, विधियों, रूपों, साथ ही उन्नयन और शिक्षा की प्रौद्योगिकियों में बाद में क्रमिक परिवर्तन के साथ किया जाता है।

विशेषता

कुछ सिद्धांतों के अनुसार डॉव और स्कूल की निरंतरता को पूरा किया जाता है। उनका पालन करना बेहद महत्वपूर्ण है, क्योंकि हम युवाओं के लिए बचपन के महत्व को बनाए रखने और मौलिक निजी गुणों के समानांतर गठन के उद्देश्य से एक प्रक्रिया के बारे में बात कर रहे हैं।

हमारे समय में, इस विषय से संबंधित प्रश्न विशेष रूप से प्रासंगिक हैं जैसा कि शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना अब अधिक आधुनिक, संशोधित राज्य आवश्यकताओं (जीईएफ) प्रस्तुत करती है। उन्हें डॉव और स्कूल के बीच निरंतरता का मिलान करना जरूरी है।

जीईएफ आधुनिकता प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा प्राप्त करने के लिए बच्चों की बौद्धिक तत्परता पर केंद्रित नहीं है, लेकिन निजी पर यह एक प्रशिक्षु के रूप में उसके लिए एक नई भूमिका ग्रहण करने की क्षमता से बच्चे की क्षमता से निर्धारित होता है। यदि वह अपने विकास के नए, गुणात्मक रूप से उच्च स्तर पर जाने के लिए तैयार है, तो वह पहले से ही छात्र की तथाकथित आंतरिक स्थिति का गठन कर चुका है। इस "कोर" की उपस्थिति का निर्धारण करना सरल है। अगर किसी बच्चे को सीखने की इच्छा होती है, तो कुछ नया सीखने के लिए - उसके पास है

स्कूल की तैयारी

यह प्रत्येक DOW का मुख्य कार्य है। पूर्वस्कूली शिक्षा प्रदान करने वाली प्रत्येक संस्था का मुख्य लक्ष्य स्कूल में प्रवेश के लिए अपने विद्यार्थियों की तैयारी है। शिक्षक आगे की शिक्षा के लिए समान अवसरों के साथ बच्चों को प्रदान करने के लिए बाध्य हैं यह जीईएफ में लिखा है बालवाड़ी को बच्चे के व्यक्तित्व के प्रारंभिक गठन को प्रभावित करना चाहिए और उसे कौशल प्रदान करना चाहिए जो कि बाद के कार्यक्रमों में तुलनात्मक आसानी से स्कूल के कार्यक्रमों में मास्टर करने में मदद करेंगे।

यह आमतौर पर पूर्व-विद्यालय शिक्षा मॉडल को पेश करने की विधि द्वारा प्राप्त किया जाता है, जो कि उनकी विशिष्टता 1-2 ग्रेड में कार्यान्वित कार्यक्रमों के समान है। और यह आकस्मिक नहीं है सब के बाद, डॉव और स्कूल की निरंतरता बच्चे की विकास, शिक्षा और संगोष्ठी की एक सतत प्रक्रिया है। प्रथम श्रेणी में एक बालवाड़ी से आने वाले बच्चे को तथाकथित माइक्रोक्रैमेट में तीव्र बदलाव नहीं करना चाहिए और उन पर लगाई गई आवश्यकताओं को ध्यान में रखना चाहिए। हालांकि, अच्छे डॉव और उनके माता-पिता के विद्यार्थियों को ऐसी समस्या का सामना नहीं करना पड़ता है। क्योंकि आधुनिक बच्चों के कार्यों में शिक्षक और बच्चों में सीखने की गतिविधियों के लिए आवश्यक शर्तें तैयार करने में लगे हुए हैं।

विकास प्रक्रिया

डॉव और स्कूल की निरंतरता को प्रभावित करने वाली समस्या को ध्यान में रखते हुए, हम इस बात पर ध्यान नहीं दे सकते हैं कि आगे की शिक्षा के लिए बच्चों की जटिल तैयारी कैसे की जाती है।

बालवाड़ी के उच्च योग्य शिक्षक बच्चे की गतिविधि के विकास और उनके बौद्धिक विकास पर अधिक ध्यान देते हैं। अध्यापन के मुख्य रूप से उत्पादक विधियों का उपयोग किया जाता है: शिक्षक द्वारा तैयार की गई गतिविधि की प्रक्रिया में, ज्ञान तैयार-तैयार रूप में स्थानांतरित नहीं किया जाता है, विद्यार्थियों को खुद को मास्टर करते हैं। यह न केवल उन्हें सोचने, ध्यान देने और निकालने के लिए सिखाता है, लेकिन संचार कौशल भी विकसित करता है। संवाद करने की क्षमता, बातचीत का निर्माण, उनके अनुमान व्यक्त करना और उन्हें सिद्ध करना शैक्षणिक गतिविधि का सबसे महत्वपूर्ण घटक है।

इसके अलावा, डो के शिक्षकों ने बच्चों के ध्यान, स्मृति, दृश्य-कुशल, तर्कसंगत और कल्पनाशील सोच के विकास के लिए बहुत समय दिया है। भविष्य में यह उनकी तुलना, विश्लेषण, सामान्यीकरण और संश्लेषण के तरीकों को हासिल करने में मदद करेगा।

उपरोक्त के अतिरिक्त, डॉव और स्कूल की निरंतरता का कार्यक्रम अनिवार्य रूप से बच्चों के लिए प्रेरणा के गठन पर कक्षाएं शामिल करता है। प्रारंभिक चरण में, भविष्य के छात्रों को यह समझना चाहिए कि पढ़ना एक महत्वपूर्ण, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण कार्य है। शिक्षक शिक्षा की आवश्यकता को सुनिश्चित करने के लिए उनकी मदद करने के लिए बाध्य है। आम तौर पर यह उन में कुछ विषयों में दिलचस्पी जागने और सामान्य ज्ञान प्राप्त करने के द्वारा किया जाता है। यह न केवल बच्चों को स्कूल जाने की इच्छा को आकार देता है, बल्कि जिज्ञासा और मानसिक गतिविधि भी विकसित करता है।

संस्थानों के सहयोग

शैक्षिक संस्थानों के सहयोग के बिना जीईएफ की शर्तों में डो और स्कूलों की निरंतरता असंभव है। आम तौर पर उनके संपर्क के अंक तीन मुख्य दिशाओं पर आधारित होते हैं।

पहली बार उत्तराधिकार के कार्यों और उद्देश्यों का समाधान करना है। दूसरी दिशा में बच्चों के लिए शिक्षा की सामग्री का चयन करना शामिल है। वह आवश्यक रूप से जीईएफ के अनुसार उनके कार्यान्वयन के लिए शिक्षा की निरंतरता और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक स्थितियों के सिद्धांतों को ध्यान में रखते हैं। तीसरा पहलू, बदले में, डॉव और स्कूल में संगठनात्मक तरीकों और शिक्षा के रूपों का संवर्धन है।

संस्थानों का यह रिश्ता बहुत महत्वपूर्ण है। डॉव और प्राथमिक विद्यालय की निरंतरता कई रूप ले सकती है। सबसे लोकप्रिय तरीकों में से एक बालवाड़ी के विद्यार्थियों के लिए भ्रमण का आयोजन करना है। भविष्य के छात्रों को स्कूल के माहौल में उतरने, मेज पर बैठने, पुस्तकालय, खेल और विधानसभा कक्ष, कैंटीन, श्रम कार्यालयों से परिचित होने का अवसर मिलता है। लेकिन ज्ञान के दिन के अवसर पर "शासकों" का दौरा करके अधिकांश छापों और सुखों को लाया जाता है।

इसके अलावा, डॉव और स्कूल के उत्तराधिकार की योजना शिक्षकों और शिक्षकों के सहयोग का मतलब है। यह एक दूसरे के खुले पाठ में भाग लेने के लिए शिक्षकों के लिए उपयोगी है। आखिरकार, उनकी प्रक्रिया में, न केवल निरंतरता के पहलुओं की स्थापना की जाती है, बल्कि एक बालवाड़ी के स्नातकों के लिए एकीकृत आवश्यकताओं को भी परिभाषित किया गया है।

लक्ष्यों

निरंतरता का मुख्य कार्य है बाल विकास की एक एकीकृत रेखा का पता लगाना। यह प्रक्रिया बालवाड़ी में शुरू होती है, जिसके बाद यह प्राथमिक विद्यालय में जारी है।

डॉव शिक्षकों के लिए कई मुख्य कार्य हैं वे एक स्वस्थ जीवन शैली के मूल्यों के लिए विद्यार्थियों को पेश करना है, और उनके सकारात्मक स्वभाव को विकसित करने के लिए उनकी भावनात्मक कल्याण सुनिश्चित करना है। फिर भी डॉव के शिक्षकों को बच्चों की जिज्ञासा, पहल, मध्यस्थता और रचनात्मक आत्म अभिव्यक्ति की क्षमता में विकसित करने के लिए बाध्य है।

हमारे चारों ओर की दुनिया के बारे में ज्ञान बनाने की प्रक्रिया बनाने और यथासंभव उत्पादक के रूप में उत्तेजनात्मक, संज्ञानात्मक और संचार गतिविधि को उत्तेजित करना भी महत्वपूर्ण है। और, ज़ाहिर है, शिक्षकों को खुद के संबंध में, दुनिया और अन्य लोगों के लिए बच्चों में क्षमता के विकास में योगदान करने के लिए बाध्य है पहले से ही पूर्वस्कूली शिक्षा के स्तर पर, भविष्य के छात्रों को वयस्कों और साथियों के साथ सहयोग की मूल बातें सीखना चाहिए।

भविष्य में, इन संस्थानों में बच्चों के साथ शैक्षिक संस्थान के शिक्षक काम करते हैं। पूर्व-विद्यालय और प्राथमिक विद्यालय की निरंतरता क्या है बच्चे पहले से ही एक स्वस्थ जीवन शैली के मूल्यों को जानबूझ कर स्वीकार करते हैं, उनके अनुसार उनके व्यवहार को विनियमित करने के लिए अपना पहला प्रयास करना शुरू कर रहे हैं। शिक्षकों को बाहर की दुनिया के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करने की उनकी इच्छा का एहसास करने में मदद, सीखने की क्षमता और इच्छा, सुधार करना स्वतंत्रता और पहल जैसे गुणों का लगातार सुधार और विकास। और यह सब, ज़ाहिर है, अध्ययन के विषयों पर ज्ञान के प्रावधान और स्थापित शैक्षिक कार्यक्रम के साथ है।

निरंतरता को लागू करने के लिए अन्य विधियां

वे, जैसा कि पहले ही ऊपर वर्णित है, काफी कुछ। लेकिन अगर आप डॉव और स्कूल की निरंतरता पर एक संगोष्ठी में भाग लेते हैं, तो आप समझ सकते हैं कि इसके कार्यान्वयन का सबसे अच्छा रूप बच्चों के साथ काम करने से संबंधित है। शैक्षिक संस्थान के लिए भ्रमण के अलावा, अपने शिक्षकों और छात्रों के साथ विद्यार्थियों के परिचितों में मदद मिलती है। और स्कूल में आयोजित अनुकूलन पाठ्यक्रमों के बच्चों की भी यात्रा। आम तौर पर वे मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक, सामाजिक कार्यकर्ता, संगीत प्रबंधकों आदि द्वारा आयोजित होते हैं।

हस्तशिल्प और चित्रों की विषयपरक प्रदर्शनियां भी अक्सर आयोजित की जाती हैं। उनकी सृष्टि की प्रक्रिया न केवल रचनात्मक क्षमताओं और कल्पना को विकसित करती है, बल्कि विद्यार्थियों को अपने स्कूल के भविष्य के बारे में सोचने के लिए प्रेरित करती है। वही प्रदर्शन और विषयगत दृश्यों के संगठन के बारे में कहा जा सकता है

माता-पिता के साथ सहयोग करना भी बहुत महत्वपूर्ण है इसके बिना, DOW और स्कूल के काम में निरंतरता संभव नहीं है। आखिरकार, माता-पिता अपने बच्चे की अनोखी बातें जानते हैं, जो शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने की प्रक्रिया में बहुत मदद कर सकते हैं। यही कारण है कि बैठकें आयोजित की जाती हैं जिसमें माता-पिता, बालवाड़ी के शिक्षकों और स्कूल के शिक्षक भाग लेते हैं। अक्सर प्रश्नों और उत्तरों, सम्मेलनों, खुले दिनों की शाम होती है अपने बच्चे के स्कूल के भविष्य की पूर्व संध्या पर परिवार के कल्याण का अध्ययन करने में मदद करने के लिए माता-पिता के लिए परीक्षण और पूछताछ करें।

शारीरिक प्रशिक्षण

यह सबसे महत्वपूर्ण पहलू है, जिसमें डॉव और स्कूल की निरंतरता शामिल है। जीईएफ और बच्चे के अधिकार पर कन्वेंशन के 29 वें लेख से संकेत मिलता है कि बच्चों की शिक्षा का उद्देश्य उनके स्वास्थ्य को मजबूत करना और शारीरिक क्षमताओं को अपनी अधिकतम क्षमता तक पहुंचाने के उद्देश्य से होना चाहिए। और यह वास्तव में महत्वपूर्ण है आज तक, युवा पीढ़ी के स्वास्थ्य की स्थिति समाज और राज्य में सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों में से एक है। अनुसंधान संस्थान के स्वच्छता एवं स्वास्थ्य संरक्षण के आंकड़ों के अनुसार, पिछले कुछ सालों में शारीरिक रूप से स्वस्थ बच्चों की संख्या 5 गुना कम हो गई है।

इस संदर्भ में, निरंतरता का सिद्धांत एक ऐसा वातावरण बनाने में महसूस होता है जो स्वास्थ्य के सामाजिक-मानसिक, भावनात्मक, मानसिक और शारीरिक विकास के लिए अनुकूल है। डॉव के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक बच्चों के खेल क्षमताओं को विकसित करना है। प्रथम श्रेणी में प्रवेश करने वाले विद्यार्थियों में बुनियादी शारीरिक प्रशिक्षण होना चाहिए, और मूलभूत आंदोलनों (चढ़ाई, कूद, दौड़ना, बैठना आदि) को भी सक्षम होना चाहिए। शिक्षकों को शारीरिक गतिविधि का प्राथमिक विचार बच्चों में पैदा करना चाहिए। अन्यथा, स्कूल में प्रवेश करने के बाद विद्यार्थियों को खेल कार्यक्रम की आवश्यकताओं के साथ सामना करने में सक्षम नहीं होगा।

भावनात्मक विकास

उनके बिना, डो और स्कूल के काम में निरंतरता भी असंभव है। हर कोई सौंदर्य, नैतिक और सांस्कृतिक विकास के महत्व को जानता है इसके बिना, नैतिक बनना असंभव है, निजी मूल्यों को रखना है। कम उम्र से, बच्चों को खुद, उनके परिवार और इसके महत्व, समाज और राज्य, प्रकृति और विश्व के बारे में विचार प्राप्त करना चाहिए। पूर्वस्कूली शिक्षा के शिक्षकों को परंपरा, परंपरा, छुट्टियों के साथ परिचित होना चाहिए। यह महत्वपूर्ण है कि उन्हें पारिवारिक जिम्मेदारियों का अर्थ बताएं, साथ ही आपसी सम्मान, आपसी सहायता, प्रेम, दया जैसी अवधारणाओं को बताएं।

इसके अलावा, शिक्षकों को रचनात्मक क्षमताओं के विकास में योगदान करना चाहिए, जो स्कूल में सक्रिय रूप से जारी रहेगा। अनिवार्य संगीत, कोरियोग्राफी, ललित कला, कविता आवश्यक हैं। यह इन गतिविधियों में है कि बच्चे अपने विचारों और विचारों को प्रदर्शित करने के लिए शुरू होता है, जो बाद में कहानियों, चित्र, आंदोलनों, गाने में लागू होता है। इसके अलावा, रचनात्मकता 5-6 साल की उम्र में भी खुद को दिखाने में मदद करती है

समस्याओं

इसके बाद डॉव और स्कूल की निरंतरता के लिए सबसे महत्वपूर्ण परिस्थितियां सूचीबद्ध की गईं। मैं इस कार्यक्रम के क्रियान्वयन में उत्पन्न होने वाली कुछ समस्याओं को उजागर करना चाहूंगा।

मुख्य रूप से बच्चों पर फुलाया मांगों की प्रस्तुति है। शिक्षकों और माता-पिता उन्हें पढ़ने, समस्याओं को हल करने, कहानियां बनाने, गायन, नृत्य इत्यादि को देखना चाहते हैं। उपरोक्त सभी को सिखाने की इच्छा बच्चों को असली काम में बालवाड़ी की यात्रा के लिए बनाता है।

इसके अलावा, माता पिता को प्रसन्न करने के लिए बहुत से दावों ने पूर्वस्कूली शिक्षा के कार्यक्रम का पालन करना शुरू नहीं किया, लेकिन प्राथमिक एक लेकिन यह केवल गैर-पेशेवरों द्वारा किया जाता है ये बेहद कुशल शिक्षक बच्चों के उम्र और विकास के लिए उपयुक्त कार्यक्रम के क्रियान्वयन में लगे हुए हैं। और वे माता-पिता को इसकी आवश्यकता के बारे में बता सकते हैं। बच्चों को यह सिखाया जाना चाहिए कि उनकी उम्र और कौशल के कारण वे क्या सीख सकते हैं। केवल इस मामले में अच्छा होगा

एक बालवाड़ी के स्नातक होने चाहिए?

इसके बारे में भी, बताने के लिए संक्षेप में है जैसा कि पहले से समझना संभव था, डॉव में स्कूल के साथ निरंतरता एक जटिल और बहुमुखी प्रक्रिया है। वह सब कुछ जिसे वह स्वयं में शामिल करता है, उसका उद्देश्य बच्चे के विकास के उद्देश्य से है आश्चर्य की बात नहीं, बालवाड़ी के स्नातक की एक मानक "चित्र" है

पूर्वस्कूली तैयारी समाप्त करने वाला बच्चा शारीरिक और बौद्धिक रूप से विकसित होना चाहिए। उनके पास बुनियादी सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और मोटर गतिविधि की आवश्यकता का अनुभव होना चाहिए, जो इस उम्र के लिए सामान्य है। उन्हें जिज्ञासा दिखाने चाहिए, अज्ञात में रुचि रखो, वयस्कों से प्रश्न पूछें और प्रयोग से प्यार करें।

इसके अलावा बच्चे भावनात्मक और उत्तरदायी हैं, उनके स्तर पर काम करने वाले संगीत और कलात्मक कार्यों का एहसास कैसे करते हैं, वे कैसे जानते हैं, और प्रकृति और जानवरों की दुनिया में रुचि रखते हैं। और, बेशक, एक बालवाड़ी के स्नातक को मौखिक और गैर मौखिक संचार के साधन होना चाहिए। बिल्डिंग डायलॉग उसे समस्याएं पैदा नहीं करता है, लेकिन वह यह भी जानता है कि कैसे बातचीत और बातचीत करना है। वह भी काफी संतुलित है और वह जानता है कि उसके व्यवहार को कैसे नियंत्रित किया जाए।

यदि बच्चा इस विवरण से मेल खाती है, तो वह स्कूल में प्रवेश करने के लिए पूरी तरह तैयार है, और नई स्थिति में इस्तेमाल हो रहा है और शासन उसे किसी विशेष समस्या का कारण नहीं देगा। अनुकूलन की प्रक्रिया, उत्तराधिकार कार्यक्रम के लिए धन्यवाद, आसानी से जाएंगे।