गठन, माध्यमिक शिक्षा और स्कूलों
दक्षताओं और उनके प्रकार, और क्षमता के स्तर की अवधारणा। शैक्षणिक प्रक्रिया में दक्षताओं। शिक्षा के क्षेत्र में दक्षता
शोधकर्ताओं दक्षता और उनकी प्रजातियों की अवधारणा का अध्ययन से अधिकांश, उनके, बहुमुखी व्यवस्थित और बहुमुखी चरित्र निशान। इस मामले में, उनमें से ज्यादातर बहुमुखी चुनने की समस्या कुंजी में से एक माना जाता है। हमें आगे विचार क्या विभिन्न प्रकार और क्षमता के स्तर होते हैं करते हैं।
अवलोकन
वर्तमान में, उनके वर्गीकरण के दृष्टिकोण की एक विशाल विविधता है। इस मामले में, दक्षताओं का मुख्य प्रकार दोनों यूरोपीय और राष्ट्रीय सिस्टम का उपयोग कर निर्धारित होते हैं। GEF शब्दकोष बुनियादी श्रेणियों की परिभाषा प्रदान करता है। विशेष रूप से, क्षमता के इस अंतर क्षमता। पहले विशिष्ट ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का एक सेट है जिसमें एक व्यक्ति के बारे में पता है और व्यावहारिक अनुभव है। क्षमता यह सक्रिय रूप से उनकी गतिविधियों के पाठ्यक्रम में प्राप्त पेशेवर और व्यक्तिगत ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता है।
प्रश्न की प्रासंगिकता
यह कहा जाना चाहिए वर्तमान में है कि वहाँ का कोई एक अर्थ अंतरिक्ष परिभाषा "मूल दक्षताओं।" इसके अलावा, विभिन्न प्रकार के स्रोतों में, वे अलग तरह से करने के लिए भेजा जाता है। शिक्षा के क्षेत्र में महत्वपूर्ण दक्षताओं के प्रकार पर प्रकाश डाला, शोधकर्ताओं धुंधला और इन श्रेणियों में खंड का कठोरता की कमी का पता चला। एक उदाहरण जीके Selevko के वर्गीकरण है। शोधकर्ता की राय के अनुसार, वहाँ इस तरह के रूप दक्षताओं के इस तरह के प्रकार के होते हैं:
- कम्यूनिकेटिव।
- गणितीय।
- सूचना।
- उत्पादक।
- Avtonomizatsionnaya।
- नैतिक।
- सामाजिक।
संचार या गणितीय कार्यों को सुलझाने: Peresekaemost वर्गों (कठोरता) इस वर्गीकरण में व्यक्त किया है कि, उदाहरण के लिए, उत्पादकता किसी भी गतिविधि की एक सामान्य संपत्ति के रूप में देखा जा सकता है। सूचना श्रेणी दूसरे के साथ ओवरलैप करता है, और इतने पर। इस प्रकार, दक्षताओं के इन प्रकार के अलग अलग रूप में आवंटित नहीं किया जा सकता है। ओवरलैपिंग मान भी ए वी Hutorskogo के वर्गीकरण में पाया। यह निम्न दक्षताओं परिभाषित करता है:
- शैक्षिक और जानकारीपूर्ण।
- मूल्यों और अर्थ।
- सामाजिक और श्रम।
- कम्यूनिकेटिव।
- जनरल सांस्कृतिक।
- व्यक्तित्व।
- सूचना।
विभिन्न लेखकों ने 3 और 140 दक्षताओं के बीच पाया जा सकता है। 1996 में, बुनियादी श्रेणियों की एक सांकेतिक सूची बर्न में एक संगोष्ठी में तैयार किया गया था। यह निम्न दक्षताओं में शामिल हैं:
- सामाजिक और राजनीतिक।
- सांस्कृतिक। वे आप किसी भी धर्म या संस्कृति के लोगों के साथ सह-अस्तित्व के लिए अनुमति देते हैं।
- जीवन भर सीखने की क्षमता का निर्धारण।
- लिखित और मौखिक संचार के कब्जे से संबंधित।
घरेलू वर्गीकरण
सबसे जटिल, विशेषज्ञों के अनुसार, व्यावसायिक दक्षता के प्रकार आइए शीतकालीन की पहचान की। इसका वर्गीकरण गतिविधियों की श्रेणियों के आधार पर किया जाता है। सर्दी की पहचान करता है पेशेवर competences के निम्नलिखित प्रकार:
- एक व्यक्ति के रूप व्यक्ति से संबंधित, संचार गतिविधियों का एक विषय के रूप में।
- सामाजिक संपर्क और पर्यावरण से संबंधित।
- सीधे मानव गतिविधि के कारण।
प्रत्येक समूह के लिए, कुंजी दक्षताओं के अपने विचार प्रदान की है। तो, निम्नलिखित श्रेणियों के पहले शामिल किए गए हैं:
- Zdorovesberezheniya।
- मूल्य-भावना उन्मुखीकरण दुनिया में।
- नागरिकता।
- एकता।
- विशेषज्ञता और व्यक्तिगत प्रतिबिंब।
- व्यक्तिगत विकास।
- आत्म नियमन।
- व्यावसायिक विकास।
- भाषण और भाषा विकास।
- जीवन का अर्थ।
- मूल भाषा की संस्कृति का कब्ज़ा।
बुनियादी कौशल को दूसरे समूह में दक्षताओं हैं:
- संचार।
- सामाजिक संपर्क।
अंतिम ब्लॉक में क्षमता में शामिल हैं:
- गतिविधि।
- सूचना प्रौद्योगिकी।
- संज्ञानात्मक।
संरचनात्मक तत्वों
है, तो मूलभूत अंतर पाते हैं उन दोनों के बीच काफी मुश्किल है शिक्षा के क्षेत्र में दक्षता के चयनित लेखकों का विश्लेषण करने के लिए। इस संदर्भ में, यह विषय की गतिविधि के vzaimopodchinennyh घटक के रूप में श्रेणियों पर विचार करने के लिए उपयोगी है। गतिविधि क्षमता के किसी भी क्षेत्र के हिस्से के रूप में निम्नलिखित घटक शामिल हैं:
- संज्ञानात्मक।
- प्रेरक।
- Axiological (व्यक्ति के मान संबंध ओरिएंटेशन)।
- प्रैक्टिकल (कौशल, योग्यता, अनुभव, योग्यता)।
- भावनात्मक और इच्छाशक्ति। इस मामले में क्षमता संभावित क्षमता के रूप में माना जाता है। यह गतिविधि के एक विशिष्ट क्षेत्र में लागू किया जा सकता है और आत्म नियमन तंत्र का उपयोग करने में प्रभावी होना चाहिए।
महत्वपूर्ण कारक
शिक्षक दक्षताओं के प्रकार, कुछ शोधकर्ताओं के अनुसार, दो बुनियादी तत्वों को शामिल करना चाहिए। सामाजिक-मनोवैज्ञानिक पहलू के पहले कार्य करता है। दूसरों और खुद के साथ सद्भाव में यह करने की इच्छा और इच्छा धारणाओं सह मौजूद हैं। दूसरा तत्व - एक पेशेवर। यह एक इच्छा और गतिविधि के एक विशेष क्षेत्र में काम करने की इच्छा शामिल है। इनमें से प्रत्येक घटक, बारी में, दक्षताओं के कुछ प्रकार में विभाजित किया जा सकता है। शैक्षणिक प्रक्रिया बुनियादी और विशेष तत्वों प्रस्तुत करते हैं। पूर्व सभी विश्वविद्यालयों के स्नातकों को दर्शाता है। बाद के एक विशेष समारोह के लिए महत्वपूर्ण हैं।
क्षमता (अध्यापन के प्रकार)
भविष्य विशेषज्ञों के लिए 4 ब्लॉक से मिलकर एक प्रणाली तैयार किया गया है। उनमें से प्रत्येक में के प्रकार को परिभाषित करता है पेशेवर क्षमता शिक्षक की:
- कुल मिलाकर सामाजिक-मनोवैज्ञानिक।
- Professioinal।
- विशेष सामाजिक-मनोवैज्ञानिक।
- कुल पेशेवर।
बाद के एक विशेष समूह में उनकी दिलचस्पी के लिए बुनियादी कौशल, ज्ञान, योग्यता, कौशल और तत्परता के रूप में परिभाषित किया गया है। यह ब्लॉक जैसे छात्रों की दक्षता के इस तरह के प्रकार, शामिल किया जा सकता:
- प्रशासन और प्रबंधन।
- रिसर्च।
- उत्पादन।
- डिजाइन और रचनात्मक।
- टीचिंग।
विशेष श्रेणी के स्तर और स्नातक प्रशिक्षण के प्रकार शामिल है, उसकी इच्छा और तत्परता की उपस्थिति एक विशिष्ट गतिविधि को लागू करने की जरूरत है। उनकी सामग्री राज्य योग्यता मानकों के अनुसार निर्धारित किया जाता है। जनरल सामाजिक-मनोवैज्ञानिक क्षमता इच्छा और दूसरों के साथ प्रभावी बातचीत के लिए अपनी प्रतिबद्धता कर रहे हैं, की क्षमता दूसरों और खुद को समझने के लिए मानसिक स्थिति, पर्यावरण की स्थिति, पारस्परिक संबंधों कभी बदलते की पृष्ठभूमि में। इस के अनुसार, बुनियादी श्रेणियों कि ब्लॉक बनाने फेंकना। यह इस तरह के रूप दक्षताओं के इस तरह के प्रकार में शामिल हैं:
- सामाजिक (एक समूह / टीम, जिम्मेदारी, सहिष्णुता में काम करने की क्षमता)।
- व्यक्तिगत (इच्छा और इसके आगे अपने आप को विकसित करने के लिए, जानने के लिए, सुधार करने के लिए, और इच्छा।)।
- सूचना (मौजूदा प्रौद्योगिकियों, उनके उपयोग की क्षमता है, एक विदेशी भाषा का ज्ञान और इसके आगे के स्वामित्व।)।
- पर्यावरण (प्रकृति और समाज, आदि के कानूनों का ज्ञान)।
- Valeological (इच्छा और इच्छा उनके स्वास्थ्य पर नजर रखने के लिए)।
विशेष सामाजिक-मनोवैज्ञानिक क्षमता कौशल अनुमान करना महत्वपूर्ण जुटाने के लिए, को देखने के एक पेशेवर बिंदु से, गुणवत्ता जिनमें से तत्काल उत्पादकता काम प्रदान करता है।
बुनियादी कौशल
छात्रों दक्षताओं के प्रकार उनके प्रशिक्षण, बुनियादी कौशल के गठन की डिग्री की गुणवत्ता के लिए मुख्य मापदंड के रूप में सेवा करते हैं। बाद में निम्नलिखित कौशल देखते हैं:
- सरकारों;
- संचार;
- सामाजिक और नागरिक;
- उद्यमिता;
- प्रबंधन;
- analizatorskie।
आधार इकाई भी शामिल हैं:
- मनोप्रेरणा कौशल;
- संज्ञानात्मक क्षमताओं;
- obschetrudovye गुणवत्ता;
- सामाजिक कौशल;
- व्यक्तिगत रूप से उन्मुख कौशल।
यहाँ देखते हैं:
- व्यक्तिगत, और ज्ञानेन्द्रिय कौशल;
- सामाजिक और व्यावसायिक कौशल ;
- polyvalent क्षमता;
- विशेष संज्ञानात्मक क्षमताओं और इसके आगे।
की विशेषताओं
ऊपर सूचीबद्ध कौशल का विश्लेषण कर रहा है, यह उल्लेख किया जा सकता है कि वे शिक्षा के क्षेत्र में दक्षता के बुनियादी प्रकार के अनुरूप हैं। इस प्रकार, सामाजिक इकाई, जिम्मेदारी लेने के साथ समाधान बाहर काम करते हैं और उनके क्रियान्वयन में भाग लेने के करने की क्षमता के होते हैं। सामाजिक क्षमता भी शामिल है और धर्मों और जातीय संस्कृतियों, समाज और व्यापार की आवश्यकताओं के साथ व्यक्तिगत हितों के संयोजन की अभिव्यक्ति की एक किस्म के लिए सहिष्णुता। संज्ञानात्मक इकाई ज्ञान का स्तर बढ़ाने के लिए, प्राप्ति और व्यक्तिगत अनुभव के विकास दिलचस्पी के लिए की जरूरत, जरूरत नई जानकारी और नए कौशल प्राप्त करने, आत्म-सुधार करने की क्षमता का पता लगाने की इच्छा भी शामिल है।
क्षमता विकास के स्तर
विशेषता व्यवहार संकेतक विषय के कौशल का आकलन करने में काफी महत्व की निस्संदेह है। लेकिन यह भी मौजूदा competences के विकास के महत्वपूर्ण स्तर पर प्रकाश डाला। यह सबसे बहुमुखी प्रणाली कुछ पश्चिमी कंपनियों में इस्तेमाल किया वर्णन माना जाता है। इस वर्गीकरण के भीतर महत्वपूर्ण गुणों निर्धारित कर सकते हैं, उचित कदम पर उन्हें रखा जाता है। प्रत्येक योग्यता के लिए क्लासिक संस्करण में 5 स्तरों प्रदान करता है:
- नेतृत्व - ए
- मजबूत - वी
- बेसिक - एस
- अपर्याप्त - डी
- असंतोषजनक - ई
अंतिम स्तर इंगित करता है कि विषय के लिए आवश्यक कौशल नहीं है। इसके अलावा, वह भी उन्हें विकसित करने के लिए कोशिश नहीं करता। इस स्तर पर, असंतोषजनक हो सकता है क्योंकि लोगों को न केवल किसी भी कौशल का उपयोग नहीं करते माना जाता है, लेकिन यह भी उनके महत्व को समझ में नहीं आता। अपर्याप्त डिग्री आंशिक अभिव्यक्ति कौशल को दर्शाता है। विषय कौशल क्षमता में शामिल उपयोग करने के लिए, उनके महत्व को समझते हैं, हालांकि, इस का असर सभी मामलों में नहीं होती है की कोशिश कर रहा हो जाता है। बुनियादी स्तर पर्याप्त है और मनुष्य के लिए आवश्यक माना जाता है। इस स्तर को इंगित करता है कि क्या विशिष्ट कौशल और व्यवहार में कार्य करता है इस क्षमता के लक्षण हैं। बुनियादी स्तर प्रभावी कार्रवाई के लिए उत्कृष्ट मानी। क्षमता के मजबूत स्तर मध्यम प्रबंधकों के प्रमुख कार्यकर्ताओं के लिए आवश्यक। उन्होंने कहा कि कौशल का एक बहुत अच्छा परिपक्वता पता चलता है। इकाई जटिल कौशल के मालिक, क्या हो रहा है पर एक सक्रिय प्रभाव हो सकता है महत्वपूर्ण स्थितियों में परिचालन मुद्दों को हल। इस स्तर पर भी आशा और नकारात्मक घटना को रोकने के लिए क्षमता शामिल है। शीर्ष प्रबंधकों के लिए आवश्यक कौशल के गठन के उच्चतम डिग्री। नेतृत्व के स्तर का सोच-समझकर निर्णय लेने प्रबंधकों के लिए जरूरी है। यह कदम मानता है कि विषय केवल स्वतंत्र रूप से आवश्यक कौशल के साथ लागू करने में सक्षम नहीं है, लेकिन यह भी दूसरों के उचित अवसरों के लिए उत्पन्न कर सकते हैं। competences के नेतृत्व के स्तर के साथ एक व्यक्ति को व्यवस्थित करता गतिविधियों नियमों, विनियमों, प्रक्रियाओं तैयार, कौशल और क्षमताओं की अभिव्यक्ति के लिए योगदान दे।
प्राप्ति की शर्तें
दक्षताओं के प्रभावी आवेदन वे अनिवार्य सुविधाओं के एक नंबर होना चाहिए। विशेष रूप से, वे किया जाना चाहिए:
- संपूर्ण। दक्षताओं की सूची गतिविधि के सभी तत्वों को शामिल करना चाहिए।
- असतत। विशिष्ट दक्षताओं किसी विशेष गतिविधि के अनुरूप होना चाहिए, स्पष्ट रूप से दूसरों से अलग करते हैं। इस मामले में जहां कौशल ओवरलैप में, वहाँ प्रदर्शन या विषयों अनुमान में कठिनाइयां हैं।
- ध्यान केंद्रित किया। क्षमता स्पष्ट रूप से परिभाषित किया जाना चाहिए। एक कौशल, गतिविधि के क्षेत्रों की अधिकतम संख्या में तक पहुँचने के लिए प्रयास करने के लिए कोई ज़रूरत नहीं।
- उपलब्ध है। प्रत्येक योग्यता के शब्दों में इस तरह होना चाहिए कि यह सार्वभौमिक इस्तेमाल किया जा सकता।
- विशिष्ट। दक्षताओं प्रबंधन प्रणाली को मजबूत करने के लिए और दीर्घकालिक लक्ष्यों को मजबूत करने के डिजाइन किए हैं। वे सार कर रहे हैं, वांछित प्रभाव उन लोगों से नहीं है।
- आधुनिक। जटिल के competences लगातार समीक्षा की और वास्तविकता के अनुसार समायोजित किया जाना चाहिए। वे खाते में वर्तमान और भविष्य दोनों विषय, समाज, व्यवसायों और राज्य की जरूरतों को ले जाना चाहिए।
गठन की विशेषताएं
शैक्षणिक गतिविधि का एक सीधा परिणाम के रूप में क्षमता आधारित दृष्टिकोण के हिस्से के रूप बुनियादी कौशल के गठन में कार्य करता है। ये क्षमता के लिए शामिल हैं:
- वर्तमान की घटना की व्याख्या करने के लिए, वे कर रहे हैं, उचित ज्ञान का उपयोग कर उन दोनों के बीच संबंध का कारण है,।
- सीखना - शैक्षिक गतिविधि के क्षेत्र में समस्याओं का समाधान।
- हमारे समय की तात्कालिक समस्याओं नेविगेट करें। इनमें शामिल हैं, विशेष रूप से, राजनीतिक, पर्यावरण, सांस्कृतिक मुद्दे शामिल हैं।
- कि पेशेवर और अन्य गतिविधियों के विभिन्न प्रकार के लिए आम हैं की समस्याओं को हल करने के लिए।
- आध्यात्मिक दायरे में ओरिएंट।
- विशिष्ट सामाजिक भूमिकाओं के कार्यान्वयन से संबंधित समस्याओं को हल करने के लिए।
शिक्षकों कार्य
क्षमता का गठन न केवल नए के कार्यान्वयन के द्वारा संचालित शिक्षा की सामग्री, लेकिन यह भी प्रौद्योगिकी और शिक्षा के तरीकों, आधुनिक परिस्थितियों के लिए पर्याप्त। सूची काफी व्यापक है, और संभावनाओं बहुत ही विविध है। इस संबंध में, यह प्रमुख रणनीतिक दिशा-निर्देश की पहचान करनी चाहिए। उदाहरण के लिए, एक पर्याप्त उच्च क्षमता उत्पादक प्रौद्योगिकी और तकनीक। इसके कार्यान्वयन दक्षताओं की उपलब्धि और competences के अधिग्रहण को प्रभावित करता है। शिक्षकों की बुनियादी कार्यों की सूची है, इसलिए में शामिल हैं:
- बच्चों की आत्मज्ञान के लिए शर्तें बना रहा है।
- उत्पादक कौशल और ज्ञान का आत्मसात।
- विकास आकांक्षाओं जीवन भर उसके आधार भरने के लिए।
सिफारिशें
ऊपर सूचीबद्ध कार्यों के कार्यान्वयन के लिए कुछ नियमों के द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए:
- सबसे पहले, शिक्षक समझना महत्वपूर्ण है कि अपनी गतिविधि के लिए महत्वपूर्ण आपत्ति नहीं दिखाई देता है, और एक व्यक्तित्व है कि अपनी भागीदारी के साथ ही बना है।
- प्रशिक्षण गतिविधि के लिए कोई समय और कसर चाहिए। बच्चे शैक्षिक और जानकारीपूर्ण गतिविधियों की सबसे अधिक उत्पादक विधियों के विकास में मदद की जानी चाहिए।
- प्रश्न विचार करने की प्रक्रिया, के विकास के लिए अधिक बार इस्तेमाल किया जाना चाहिए "क्यों?"। कारण संबंध को समझने से प्रभावी कार्य का एक अनिवार्य शर्त के रूप में कार्य करता है।
- रचनात्मक क्षमता का विकास की समस्याओं की एक व्यापक विश्लेषण द्वारा किया जाता है।
- संज्ञानात्मक कार्यों को सुलझाने में कई तरीके इस्तेमाल किया जाना चाहिए।
- विद्यार्थियों उनकी शिक्षा के लिए संभावनाओं को समझने की जरूरत है। इस संबंध में, वे अक्सर कुछ कार्रवाई, परिणाम वे लाने के परिणामों की व्याख्या करने की जरूरत है।
- प्रणाली के ज्ञान का बेहतर आत्मसात के लिए यह योजना और योजनाओं का प्रयोग उचित है।
- शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं पर विचार करने के लिए आवश्यक है। शैक्षिक समस्याओं के समाधान के सुविधाजनक बनाने के लिए चाहिए सशर्त एक विभेदित समूह में उन्हें गठबंधन किया। उन में यह एक ही के बारे में ज्ञान के साथ बच्चों को शामिल करने की सलाह दी जाती है। माता-पिता और अन्य शिक्षकों के साथ बात करने के लिए सलाह दी जाती विशिष्ट सुविधाओं का एक बेहतर समझ के लिए।
- यह खाते में प्रत्येक बच्चे के हितों, विकास बारीकियों के अनुभवों लेना आवश्यक है। स्कूल परिवार के साथ मिलकर काम करना होगा।
- बच्चों के शोध कार्य के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। आप प्रयोग की तकनीक के साथ छात्रों को परिचित कराने के लिए एक रास्ता खोजने चाहिए, एल्गोरिदम विभिन्न स्रोतों से समस्याओं और इस प्रक्रिया के बारे में जानकारी का समाधान किया जाता है।
- यह, बच्चों हर व्यक्ति के लिए जीवन में एक जगह है कि वहाँ के लिए समझाने के लिए आवश्यक है कि क्या वह अधिकारी सब है में भविष्य की अपनी योजना को साकार करने के लिए योगदान देगा।
- एक महत्वपूर्ण आवश्यकता - आप तो यह है कि हर बच्चे को उसके लिए है कि ज्ञान को समझता प्रशिक्षित करने की आवश्यकता।
इन सभी नियमों और सिफारिशों - केवल ज्ञान और कौशल, पिछली पीढ़ियों के अनुभव के शिक्षण का एक छोटा सा हिस्सा है। उनके उपयोग, हालांकि, काफी कार्यों के कार्यान्वयन की प्रक्रिया की सुविधा और शिक्षा के लक्ष्यों, गठन और व्यक्तित्व के विकास में मिलकर की और अधिक तेजी से उपलब्धि को बढ़ावा देता है। निस्संदेह, इन नियमों के सभी आधुनिक परिस्थितियों के लिए अनुकूल करने की आवश्यकता है। तेज़-तर्रार जिन्दगी शिक्षा, कौशल, व्यावसायिकता, इस प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के व्यक्तिगत गुण की गुणवत्ता पर नई मांगों में आता है। जब अपनी गतिविधियों की योजना बना शिक्षक समय इसे ध्यान में रखना चाहिए। इस शर्त के तहत अपनी गतिविधि अपेक्षित परिणाम लाएगा।
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