क्या कार्य प्रारंभिक समूह में गणित के क्षेत्र में सबक भी शामिल है?

बालवाड़ी में गणित न केवल खर्च और वापस दस है। प्रारंभिक समूह में गणित के सबक प्रत्येक बच्चे के गणितीय और तार्किक क्षमताओं का विकास शामिल है। भविष्य में, इस डेटाबेस कौशल स्कूली शिक्षा है, जो महत्वपूर्ण है न केवल सोचने के लिए लेकिन यह भी एक कारण और प्रभाव संबंधों का निर्माण करने के लिए मौलिक हो जाएगा। इसलिए, डॉव में गणितीय सबक पर अधिक ध्यान तार्किक पहेली को दिया जाता है।

क्या सोच के तार्किक तरीके गणित शामिल है?

प्रारंभिक समूह सत्र को इस तरह से बनाया जाना चाहिए एक बच्चे के तर्क तकनीक और विकसित करने के लिए के लिए विचार प्रक्रिया: संश्लेषण, वर्गीकरण, अमूर्त, सादृश्य, क्रमबद्धता, सामान्यीकरण, तुलना, निर्माण, विश्लेषण।

विश्लेषण के लिए कार्य बच्चे विषयों के एक समूह से एक वस्तु को अलग करने के लिए कारण। उदाहरण के लिए, फल, सब्जियों को खोजने या करने के लिए केवल खट्टे फल इकट्ठा। एक बच्चा प्रत्येक वस्तु के गुणों का विश्लेषण और एक या एक विशिष्ट परिस्थितियों के और अधिक का चयन करने की जरूरत है।

यौगिकों के संश्लेषण के लिए उद्देश्य एक एकल इकाई में विभिन्न लक्षण की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, प्रारंभिक समूह में गणित के पारंपरिक व्यवसाय के संश्लेषण के लिए - गेंदों लेकिन लाल नहीं इकट्ठा करने के लिए - सभी चीजों के लक्ष्यों के लिए एक खोज है, तो आप उसके बाद ही लाल गेंदों को चुनने के लिए, की जरूरत है। के विकास के लिए लक्ष्य विश्लेषण और संश्लेषण समान।

क्रमबद्धता से अभ्यास बढ़ते या घटते लाइनों में बच्चे के संरेखण पंक्तियों की आवश्यकता है। छोटे समूह इस तरह के कार्यों पिरामिड, क्रिसमस पेड़ या नेस्टिंग गुड़िया की निर्माण शामिल हैं, बच्चों की प्रारंभिक समूह संख्या, आकार, लाठी के साथ काम कर सकते हैं।

की तुलना करें, निर्माण, वर्गीकरण, सामान्यीकरण

विशेष रूप से ध्यान तुलनात्मक कौशल है कि बच्चे प्रत्येक आइटम का एक ही है और विभिन्न सुविधाओं की पहचान कर सकते हैं के विकास के लिए भुगतान किया जाता है। प्रारंभिक समूह इसे 2-3 आइटम के आवंटन में एक समस्या खोज किसी भी आइटम (एक तरबूज-सूर्य, रिबन की साँप) की विशेष रुप से कई वर्णनात्मक विशेषण हो सकता है या।

निर्माण पर प्रारंभिक समूह में गणित के क्षेत्र में गतिविधि भी कम से कम 2 बार एक हफ्ते में किया जाता है। हर बार जब बच्चों जटिल परिस्थितियों के साथ काम प्राप्त करते हैं। स्मृति से तीसरी बार - - उदाहरण के लिए, प्रथम श्रेणी के उदाहरण देखभालकर्ता, द्वितीय सेटिंग के बच्चों किया एक ड्राइंग, और अंतिम चरण में मौखिक "बिल्ली इकट्ठा" सामान्य संदर्भ दिया जाता है।

वर्गीकरण और अनिवार्य रूप से समान है, दोनों विश्लेषण और संश्लेषण का सामान्यीकरण। केवल पहले मामले में यह समूहों में विषयों को विभाजित करने के लिए आवश्यक है, और सामान्यीकरण विषयों में समान लक्षण खोजने के लिए। उदाहरण के लिए, वर्गीकरण के कार्य का नाम, रूप, आकार, रंग से वस्तुओं के लिए खोज में शामिल हैं, या कई आधार (एक वर्ग बॉक्स में दौर कंटेनर में लाल बटन और हरे रंग की मोतियों) पर। इस मामले में, शिक्षक बातों के बीच का अंतर कॉल कर सकते हैं या अनिश्चित काल के लिए नौकरी दे, "पाया वस्तुओं के बीच समानता, कि" या "त्रिकोण को दो समूहों में साझा करें," और बच्चे खुद को लक्षणों के लिए लग रही है।

कई preschoolers के ठीक पर प्रारंभिक समूह में गणित के क्षेत्र में किसी भी व्यायाम करते हैं, लेकिन इस काम के परिणामों सामान्यीकरण नहीं कर सकते। इसलिए यह बाद हर काम पूछने के लिए, "क्यों इस समूह में इस मद है, लेकिन एक ही में नहीं" महत्वपूर्ण है? इन मुद्दों को एक कारण संबंध के विकास में योगदान, बच्चे बात करने के लिए जानने के लिए, तार्किक बनाने के लिए।

गणितीय ज्ञान किस तरह बड़े preschoolers के गुरु चाहिए?

• बच्चे से दस गिनती और किसी भी आंकड़े के साथ वापस की जरूरत है।
• Doshkolyata शून्य से दस नंबर की तरह देखने के लिए कैसे पता करने की जरूरत।
• दस बच्चों के भीतर जल्दी से किसी भी संख्या के "पड़ोसियों" कॉल करना होगा।
• बच्चे के संकेत का अर्थ समझने की जरूरत है: प्लस, माइनस, और अधिक, कम, एक ही।
• बच्चे 10 भीतर संख्याओं की तुलना चाहिए (जो भी अधिक है, जो कम ही है)।
• त्रिकोण, आयत, वर्ग, वृत्त: Preschoolers ज्यामितीय आकार खोजने की जरूरत है।
• बच्चे संख्या के साथ छवि (मदों की संख्या) सहसंबंधी की जरूरत है।
• बच्चे एक खास विशेषता के लिए समूह की वस्तुओं की जरूरत है।
• बच्चे आकार, रंग, आकार से वस्तुओं की तुलना की जरूरत है।
• बच्चे घटाव और इसके अलावा पर एक ही आपरेशन में पहेली को सुलझाने चाहिए।
• बच्चे "से अधिक" "के बीच" इस तरह के "के बाद" के रूप में मामले को समझना चाहिए, "पहले", "सही", "ऊपर", "छोड़", "नीचे", "सामने",,, और इतने पर। डी

यह अनुमानित गणितीय Zun, जो preschoolers के गुरु चाहिए। प्रत्येक पूर्वस्कूली में अपने स्वयं के कार्यक्रम है, जो निर्धारित करता है कि क्या गणित हो जाएगा है। प्रीपरेटरी समूह (सबक के सारांश में विस्तार से लिखा जाता है) अधिक की आवश्यकता है प्रदर्शन सामग्री और दिलचस्प तार्किक कार्यों।

बच्चे घटाव और इसके अलावा पर उदाहरण हल करने के लिए कोई दिलचस्पी नहीं। वे, परी कथा पात्रों को बचाने के लिए पहेली को सुलझाने खलनायक की जरूरत है। इसलिए, शिक्षक ध्यान से सॉफ्टवेयर सामग्री, प्रारंभिक काम, लिख कर पाठ के लिए तैयार करना चाहिए शिक्षण तकनीक, प्रदर्शन और हैंडआउट्स, संरचना और पाठ्यक्रम प्रत्यक्ष भाषण और संभव जवाब बच्चों के साथ पढ़ाई की।