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प्रबंधन के शास्त्रीय स्कूल
वैज्ञानिक प्रबंधन, शास्त्रीय (या प्रशासनिक), मात्रात्मक: विज्ञान विभाग के इतिहास के कई प्रमुख स्कूल शामिल हैं प्रबंधन के तरीके, और स्कूल व्यवहार विज्ञान और मानवीय संबंधों।
शास्त्रीय स्कूल ऑफ मैनेजमेंट में मूल रूप से प्रबंधन, वैज्ञानिक, जिनमें से मुख्य विचार वैज्ञानिक सिद्धांतों और विधियों बेहतरीन काम को व्यवस्थित करने और श्रम उत्पादकता को अधिकतम करने में सक्षम विकसित करना है विज्ञान के क्षेत्र में पहले स्वतंत्र स्कूल बना हुआ है। दूसरे शब्दों में, के वैज्ञानिक स्कूल के प्रबंधन में प्रबंधन अपने प्राथमिक उद्देश्य काम करने की प्रक्रिया में सुधार कर रहे हैं।
हम शास्त्रीय (प्रशासनिक) एक पूरे के रूप स्कूल के प्रबंधन पर विचार कर रहे पिछले निर्देशों के विचारों को विकसित करने के लिए, सीधे प्रबंधन के सिद्धांत के विकास पर अधिक ध्यान केंद्रित है, इसलिए नहीं उद्योगपतियों करते हैं, अर्थात् प्रबंधकों उसके प्रतिनिधियों के मुख्य आकर्षण हैं। हेनरी फेयोल के स्कूल के संस्थापक एक बड़ी फ्रांसीसी कंपनी के प्रमुख ने अपने मुख्य अनुयायियों के काम भी वरिष्ठ प्रशासनिक प्रबंधन से संबंधित किया गया था। अपने विचारों को मोटे तौर पर एक वैज्ञानिक पद्धति पर और व्यक्तिगत अनुभव के आधार पर किया गया था।
प्रबंधन के शास्त्रीय स्कूल के बुनियादी सिद्धांतों
प्रबंधन के शास्त्रीय स्कूल दो पहलुओं से संबंधित व्यापक सिद्धांत की एक प्रणाली पैदा कर दी है। उनमें से एक - एक तर्कसंगत प्रबंधन प्रणाली है कि व्यापार के विभिन्न कार्यों को जोड़ती है: उत्पादन, वित्त और विपणन। दूसरा पहलू एक इमारत से संबंधित है संगठन की संरचना और प्रबंधन।
हेनरी फेयोल 14 तैयार किए गए थे प्रबंधन के सिद्धांतों, संगठनों के सभी प्रकार के प्रबंधन के लिए उपयोगी और उत्पादक कार्यप्रवाह सुनिश्चित:
• श्रम विभाजन के सिद्धांत का तात्पर्य है कि लक्ष्यों को इसकी गुणवत्ता में सुधार लाने पर अधिक काम कर सकते हैं की संख्या कम है, बशर्ते कि इस काम के कार्यान्वयन की दिशा में बल ही रहेगा। लक्ष्यों की एक बड़ी संख्या, Fayol के अनुसार, कार्यकर्ता मुख्य कार्य पर ध्यान केंद्रित करने को रोकता है, उसका ध्यान और बर्बाद कर प्रयास को झुठलाती है।
• अधिकार और जिम्मेदारी: - यह निष्पादित करने के लिए पहले के आदेश देने का अधिकार है, और दूसरा देता है।
• अनुशासन दोनों पक्षों को समान रूप से पर कर्मचारियों और संगठन के बीच एक समझौते के अनुपालन की आवश्यकता है।
• कमान की एकता: ठोस कार्यकर्ता ठीक एक पर्यवेक्षक के अधीन है।
• दिशा की एकता: प्रत्येक समूह के एक उद्देश्य के लिए एकजुट है एक सामान्य योजना और एक नेता होना चाहिए।
• सामान्य के निजी हितों की अधीनता के सिद्धांत मतलब समूह के हितों के लिए किसी भी एक कर्मचारी विषय के हितों कि।
• जिम्मेदार श्रमिकों के समर्थन में कर्मचारियों का एक उचित पारिश्रमिक सुनिश्चित करना।
• केंद्रीकरण: विकेन्द्रीकरण और केंद्रीकरण के बीच सही संतुलन कुछ शर्तों को पूरा करना चाहिए।
• प्रबंधन के शास्त्रीय स्कूल अस्पष्ट प्रबंधन पदों के पदानुक्रमित प्रणाली (उच्चतम से निम्नतम स्तर पर) के अदिश श्रृंखला के लिए अपने दृष्टिकोण को परिभाषित किया। एक तरफ, जायज़, दूसरे हाथ पर ज्यादातर मामलों में अदिश श्रृंखला है, हम इसे मना करने के लिए अगर यह कंपनी के लिए हानिकारक है सक्षम होना चाहिए।
• आदेश।
• इक्विटी अच्छाई और न्याय को जोड़ती है।
• श्रमिकों के लिए स्थिर नौकरियों हमेशा संगठन के लाभ के लिए जा रहा है।
• पहल योजना और उसके कार्यान्वयन का विकास शामिल है।
• कॉर्पोरेट भावना क्षमता को बढ़ाता है।
प्रबंधन के शास्त्रीय स्कूल प्रबंधन की सैद्धांतिक विकास के लिए एक महत्वपूर्ण योगदान दिया है।
लेकिन इस तरह के मनोविज्ञान, व्यवहार और अन्य कारकों के रूप में मुद्दे नहीं जब अवधारणा हमें बिल्कुल प्रभावी रूप में एक स्कूल प्रबंधन प्रणाली स्थापित करने के लिए पर विचार करने से रोकता है निर्माण को ध्यान में रखा।
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