स्कूल में प्रौद्योगिकी परियोजना आधारित अधिगम

उन सामाजिक-आर्थिक परिवर्तन है कि आधुनिक दुनिया में जगह ले, आगे राज्य शैक्षणिक संस्थानों के लिए नई आवश्यकताओं डाल दिया। सोसायटी सक्रिय, सक्रिय, रचनात्मक युवा लोगों को, जो कि लगातार आत्म विकास के लिए आधुनिक वास्तविकताओं के लिए अनुकूल सकता है, और शिक्षा के स्तर में वृद्धि हुई है की जरूरत है।

डिजाइन प्रौद्योगिकी के मूल्य

आधुनिक मनुष्य का सबसे महत्वपूर्ण गुणवत्ता - मानसिक गतिविधि, महत्वपूर्ण सोच, तलाश और नए ज्ञान और कौशल को खोजने के लिए इच्छा की गतिविधि। शैक्षिक प्रौद्योगिकी प्रशिक्षण इन सभी गुणों के विद्यार्थियों को विकसित करने के उद्देश्य से परियोजना।

शिक्षक मानना है कि यह शिक्षाप्रद प्रतिमान बदलने के लिए, प्रजनन संस्करण (क्लासिक दृश्य) पर ध्यान केंद्रित करने व्यक्तिगत प्रशिक्षण पर समय है। इस समस्या को हम नए रूपों और नई प्रौद्योगिकियों के शिक्षण संस्थानों में कार्यान्वयन के तरीकों की जरूरत को हल करने के।

अलग-अलग स्वतंत्र काम और संचार कौशल के विकास पर डिजाइन प्रौद्योगिकी शिक्षा फोकस करने के तरीके।

मूल्य स्वतंत्र कार्य परियोजनाओं

इस गतिविधि में आधुनिक शैक्षिक प्रक्रिया का एक अनिवार्य तत्व है। यह आप सभी समस्याओं, ज्ञान में अंतराल बच्चों के लिए उपलब्ध ठीक करने के लिए अनुमति देता है। स्कूल में प्रौद्योगिकी परियोजना क्योंकि यह शिक्षक प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली बच्चों की पहचान के लिए अनुमति देता है, स्वतंत्र काम के बिना असंभव है।

स्वतंत्र गतिविधि सीखने प्रेरणा के लिए योगदान रचनात्मक सीखने के लिए प्रजनन सामग्री (प्रजनन दृष्टिकोण) के स्तर से एक संक्रमण है। खुद के काम है, जो बिना यह किसी भी परियोजना है कि छात्रों को उनकी गतिविधियों की योजना के लिए सिखाता है नहीं कर सकते। परियोजना आधारित अधिगम प्रौद्योगिकी कौशल के ढांचे में लोग (समाचार पत्र, पत्रिकाओं, इंटरनेट) जानकारी के स्रोत हैं। ये कौशल जानकारी की बड़ी राशि है कि हर दिन के आधुनिक मनुष्य पर हमला करता है को देखते हुए विशेष रूप से प्रासंगिक हैं।

शब्द "स्वतंत्र काम" की संकीर्ण अर्थ में कुछ विशिष्ट कार्यों के छात्रों के एक नंबर शामिल हैं। इस तरह के कार्यों के विभिन्न रूपों में प्रकट होते हैं:

• मौखिक रूप से;
• लेखन;
• सामने;
• समूह।

इस परियोजना आधारित अधिगम प्रौद्योगिकी तत्व समय सीमा में प्रयोग किया जाता है, और गतिविधियों में। शिक्षक ज्ञान, बच्चों के विकास के प्रदर्शन की गुणवत्ता में वृद्धि का उल्लेख किया, स्वतंत्र गतिविधियों में शामिल विद्यार्थियों के संज्ञानात्मक गतिविधि बढ़ रही है।

संगठन की परियोजना की गतिविधियों की शर्तें

ताकि ठीक से परियोजना पर स्वतंत्र काम को व्यवस्थित करने में, यह निम्न सुविधाओं पर विचार करने के लिए महत्वपूर्ण है:

• सभी स्वयं अध्ययन पूर्व की योजना के लिए सुनिश्चित हो;
• मूल ओर से गंभीर काम बाहर ले जाने;
• महत्वपूर्ण व्यवस्थित अर्जित ज्ञान;
• समय-समय पर स्वयं पर नियंत्रण।

प्रौद्योगिकी परियोजना और के लिए समस्या आधारित अधिगम प्रभावी, कुछ शैक्षणिक शर्तें पूरी होनी चाहिए थी:

• छात्रों के सकारात्मक प्रेरणा की उपस्थिति;
• लक्ष्यों और उद्देश्यों, उनके समाधान के विनिर्देश का सही निर्माण;
• रिपोर्ट परिभाषा विकल्प शिक्षक, इसकी मात्रा फार्म और वितरण समय;
• चयन सलाह, मूल्यांकन मानदंडों के चयन।

परियोजना आधारित अधिगम प्रौद्योगिकी के तहत क्रिएटिव व्यक्तित्व छात्र केवल घटना है कि शिक्षक का हिस्सा इस प्रक्रिया के सक्षम नेतृत्व में किया जाएगा विकसित करता है। केवल एक गहरी और देखभाल शिक्षक, लगातार अपने स्वयं के बौद्धिक क्षमता में सुधार, बच्चे के लिए नए कौशल सीखने और स्वतंत्र रूप से काम करने की इच्छा को प्रोत्साहित करने में सक्षम।

शिक्षक सीखने की प्रक्रिया को प्रोत्साहित करने को सही दिशा में सोच एक रचनात्मक छात्र प्रस्तुत करना होगा। डिजाइन और सीखने प्रौद्योगिकियों के अनुसंधान का आदेश देने, किसी विशेष समस्या को हल करने के अपने तरीके का चयन, विश्लेषण को बढ़ावा देते हैं।

डिजाइन प्रौद्योगिकी के इतिहास

दुनिया परियोजना आधारित अधिगम प्रौद्योगिकी के अध्यापन नवीन नहीं है। इस तकनीक को संयुक्त राज्य अमेरिका में 20 वीं सदी में दिखाई दिया। फिर परियोजना सीखने की विधि समस्याओं कहा जाता है, और इसके संस्थापक एक अमेरिकी शिक्षक और दार्शनिक जॉन। डेवी था।

उन्होंने जोरदार गतिविधि के आधार पर बच्चों को पढ़ाने के खाते में छात्र की निजी हितों लेने की पेशकश की। एक परिचित और छात्रों के लिए महत्वपूर्ण - डेवी रोजमर्रा की जिंदगी से ली गई समस्याओं का प्रस्ताव रखा। अपने बच्चों को सुलझाने के कुछ प्रयास लागू होते हैं। अपने काम के महत्व को अधिक से अधिक, बच्चे के लिए अधिक महत्वपूर्ण मुद्दा है।

अमेरिकी शिक्षक, जीवन का अर्थ है जो परियोजना आधारित अधिगम का उपयोग कर, उसकी कार्यप्रणाली की पेशकश की प्रौद्योगिकी बन गया है। शिक्षक, उनकी राय में, एक शिक्षक (सलाहकार) की भूमिका, सही दिशा में छात्र की मार्गदर्शक विचार खेलते हैं, और प्रदर्शन किया कार्य के महत्व को प्रदर्शित करना चाहिए। इसका आधुनिक प्रौद्योगिकी परियोजना आधारित अधिगम सिद्धांत से एक कदम अभ्यास और अभ्यास के साथ वैज्ञानिक ज्ञान गठबंधन करने के लिए शामिल है।

आंतरिक और बाह्य: आदेश है कि छात्र सभी शिक्षक द्वारा इसे करने के लिए असाइन किए गए कार्य हल कर सकते हैं के लिए, यह परिणाम पहले से जाना जरूरी है। बाहरी संस्करण है, नेत्रहीन देखा यह समझते हैं और विश्लेषण करने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता। आंतरिक परिणाम कौशल और ज्ञान, मूल्यों और दक्षताओं को एक साथ लाने के लिए है।

रूस में परियोजना कार्यप्रणाली

शैक्षिक प्रौद्योगिकी (परियोजना लर्निंग) और शिक्षा के रूसी स्कूल के प्रतिनिधियों के हित जगाया। लगभग अमेरिकी डेवी के विकास के साथ एक साथ की रूसी व्याख्या दिखाई दिया परियोजना का काम।

20 वीं सदी में शिक्षक एस टी Shatskogo के नेतृत्व के प्रति उत्साही के एक समूह ने प्राथमिक विद्यालय में प्रौद्योगिकी परियोजना आधारित अधिगम की शुरुआत की। क्रांति, सामूहीकरण, औद्योगीकरण की वजह से सभी शैक्षणिक प्रयोगों संक्षेप में निलंबित कर दिया गया। CPSU (ख) डिजाइन और 1931 में प्रशिक्षण के लिए प्रौद्योगिकी के अनुसंधान की केंद्रीय समिति के निर्णय और पूरी तरह से पब्लिक स्कूलों में उपयोग के लिए रोक दिया गया।

एक समान प्रतिबंध के बाद भी लंबे समय के लिए हटा लिया गया था ऐसी तकनीक ओएस में इस्तेमाल नहीं किया गया है। शोधकर्ताओं जिसकी वजह से प्राथमिक विद्यालय में प्रौद्योगिकी परियोजना आधारित अधिगम जीवित नहीं है प्रमुख कारकों में से एक नंबर की पहचान की है:

• शिक्षकों जो स्कूल परियोजनाओं पर काम को पूरा करने के लिए तैयार हैं का अभाव;
• शास्त्रीय कार्यक्रम के साथ अनपढ़ यौगिक डिजाइन तकनीकों;
• वहाँ स्कूल में परियोजना की गतिविधियों का कोई स्पष्ट कार्यप्रणाली था;
• व्यक्तिगत स्टैंडिंग सामूहिक नियंत्रण काम करता है और परीक्षण की जगह।

जबकि यूरोपीय देशों में सक्रिय रूप से थे, शिक्षण में डिजाइन प्रौद्योगिकी का उपयोग सोवियत संघ में शास्त्रीय विधि है कि प्रतिभाशाली छात्रों के साथ व्यक्तिगत काम को शामिल नहीं करता पर काम किया।

यूरोपीय देशों में, एक तकनीक सिद्ध, तकनीकी और संसाधन समर्थन के साथ ऊंचा हो गया, उत्कृष्ट परिणाम दे दी है। धीरे धीरे, ब्रिटेन, बेल्जियम में, संयुक्त राज्य अमेरिका आधुनिक प्रौद्योगिकी परियोजना आधारित अधिगम का एक व्यावहारिक तकनीक है कि बच्चे को वास्तविकता के लिए अनुकूल करने के लिए अनुमति देता है बन गया है। सैद्धांतिक ज्ञान के व्यावहारिक अनुप्रयोग - आधुनिकीकरण के विधि अपने मूल उद्देश्य नहीं बदला है।

XXI सदी के शिक्षा के क्षेत्र में डिजाइन प्रौद्योगिकी

कई शिक्षा प्रणाली व्यावहारिक कौशल और शास्त्रीय ज्ञान के बीच सामंजस्य खोजने की कोशिश कर रहे हैं। तो, गणित के क्षेत्र में परियोजना आधारित अधिगम प्रौद्योगिकियों के मुख्य थीसिस: "मैं समझता हूँ कि मैं क्यों देखते हैं। मुझे पता है कि मैं ज्ञान प्राप्त कर सकते हैं। "

महत्वपूर्ण सोच का विकास सभी आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकी पता चलता है। परियोजना आधारित अधिगम स्वतंत्र गतिविधियों में छात्रों को शामिल करके इस समस्या का हल। समय की एक निश्चित अवधि के समूह, कुछ के लिए, अलग-अलग छात्रों काम करने के लिए आवश्यक हैं, वे एक शिक्षक के जारी किए हैं। परिणाम यह ठोस होना चाहिए - यह एक स्पष्ट समस्या है और व्यावहारिक अनुप्रयोग के लिए पूरी तरह से तैयार हो।

शिक्षक की व्यावसायिकता का एक संकेतक, उसके बढ़ने और सुधार करने के लिए इच्छा - अपने काम परियोजना पद्धति में उपयोग करें।

शैक्षिक परियोजनाओं के वर्गीकरण

छात्र परियोजनाओं के अमेरिकी प्रोफेसर कोलिंग्स खुद वर्गीकरण प्रस्तावित किया गया था।

1. परियोजनाएं - खेल। ये रंगमंच, नृत्य, विभिन्न खेल में शामिल हैं। ऐसी परियोजनाओं का मुख्य लक्ष्य - समूह की गतिविधियों में छात्रों की भागीदारी।
2. परियोजनाएं - पर्यटन। उनका उद्देश्य सामाजिक जीवन, पर्यावरण से संबंधित कुछ समस्याओं का अध्ययन करने के लिए है।
3. कथा परियोजनाओं। वे भाषण या संगीत के माध्यम से सूचना के हस्तांतरण के उद्देश्य से कर रहे हैं (कविता, निबंध, गीत, संगीत वाद्य यंत्र की भूमिका में)।
4. रचनात्मक परियोजनाओं। फुटपाथ टाइल, स्कूल फूल बेड के उत्पादन: वे लगभग महत्वपूर्ण उत्पाद के निर्माण के सुझाव देते हैं।

इसके अलावा, का चयन करें और बुनियादी आवश्यकताओं कि अभिनव प्रौद्योगिकी प्रशिक्षण। डिजाइन प्रौद्योगिकी शामिल है:

• अनुसंधान, विशिष्ट समस्याओं को हल करने की क्षमता के व्यावहारिक महत्व;
• परिणाम के प्रजनन की संभावना;
• परियोजना का एक स्पष्ट संरचना;
• परियोजना पर छात्रों से स्वतंत्र काम;
• अनुसंधान समस्या की पहचान, परियोजना के उद्देश्यों की सही निर्माण, काम करने के तरीकों में से चयन;
• अध्ययन, परिणाम की चर्चा, समायोजन पिन।

परियोजना आधारित अधिगम में लक्ष्य स्थापित

विशेष क्षमता उद्देश्य के सही बयान है। यह था उसकी परियोजना पर काम शुरू के साथ। लक्ष्य - किसी भी परियोजना गतिविधि के असली ताकत है, और समूह के सदस्यों के प्रयासों अपनी पूरी उपलब्धि पर जोर दिया।

GEF के ढांचे में परियोजना का काम शामिल है समय के आवंटन, लक्ष्य से सावधान शब्दों है अंतिम परिणाम के रूप में काम के इस चरण पर निर्भर करता है। सबसे पहले कुछ सामान्य उद्देश्यों को परिभाषित है, और फिर खर्च उनके विस्तार (यदि कार्य सामूहिक) अपनी विशिष्ट प्रयोजन के प्रत्येक सदस्य के लिए आवंटित किया गया है। परियोजना जटिल आपरेशनों के सरल कार्य से कदम संक्रमण से एक कदम शामिल है।

उच्चतम योग्यता के शिक्षक पता है कि हम बहुत अधिक विस्तार में शामिल नहीं करना चाहिए के रूप में छोटी वस्तुओं पर प्रतिकूल कुल परिणाम की उपलब्धि को प्रभावित कर सकता।

लक्ष्य परियोजना आधारित अधिगम

निम्नलिखित उद्देश्यों को आधुनिक शिक्षा प्रणाली के लागू होते हैं:

1. संज्ञानात्मक। वे वास्तविकता है, मुद्दों कि प्रकृति की वस्तुओं के साथ जुड़े रहे हैं के अध्ययन के सुझाव देते हैं। इन लक्ष्यों के कार्यान्वयन के लिए छात्रों की कौशल रूपों जानकारी स्रोतों और प्रयोगशाला उपकरणों के साथ काम करने के लिए।
2. संगठनात्मक और गतिविधियों। स्वयं की योजना बना कौशल के गठन है। छात्रों को अपने स्वयं के लक्ष्यों को जब एक परियोजना पर काम सेट वैज्ञानिक चर्चा के कौशल विकसित करने, और संचार कौशल विकसित करना सीखो।
3. मॉडलिंग, इंजीनियरिंग और डिजाइन: रचनात्मक काम के साथ जुड़े हुए रचनात्मक उद्देश्य।

कैसे स्कूल परियोजना के विषय चुनने के लिए

स्थिति पर निर्भर करता है, प्रशिक्षण परियोजनाओं विभिन्न विषयों हो जाएगा। कुछ स्थितियों में, विषय स्कूल के पाठ्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए लिया जाता है। उदाहरण के लिए, कपड़े या निट के उत्पादन के लिए कक्षा प्रौद्योगिकी परियोजनाओं में अनिवार्य हैं। और परियोजनाओं शिक्षक के लिए प्रस्तावित विषय पर ज्ञान को गहरा करने के भाग के रूप, उनकी दिशा शिक्षक द्वारा चुना जाता है। आवेदन किया, रचनात्मक और सूचनात्मक: आदर्श स्थिति जब छात्र परियोजना के विषय चुनता है, खाते में उनके हितों ले रहा है।

मुख्य रूप से परियोजनाओं में एक विशेष क्षेत्र के लिए प्रासंगिक सवाल उठा। उदाहरण के लिए, पर्यावरण प्रदूषण, अपशिष्ट निपटान और सड़कों की व्यवस्था से संबंधित मुद्दों, उच्च विद्यालय के छात्रों माना जा सकता है। पारिस्थितिकी, रसायन शास्त्र, भौतिकी, भूगोल और जीव विज्ञान: इन परियोजनाओं के कई क्षेत्रों गठबंधन। एक युवा छात्रों परी कथा पात्रों की विशेषता से संबंधित विषयों के दृष्टिकोण।

परियोजनाओं के परिणाम ठीक से सजाया सामग्री का बनाया जाना चाहिए। काम के परिणामों की पुष्टि एलबम, पंचांगों, वीडियो और समाचार पत्र बना सकता है के रूप में। डिजाइन समस्या का समाधान करना, दोस्तों विविध विज्ञान से कौशल को आकर्षित: भौतिकी, रसायन शास्त्र, भूगोल।

प्राथमिक विद्यालय के विद्यार्थियों के लिए एक खिड़की पर प्याज की खेती से संबंधित एक परियोजना का प्रस्ताव कर सकते हैं। sarsheklassnikov के लिए उपभोक्ता मांग के अध्ययन से संबंधित उपयुक्त अनुसंधान, केस स्टडी, सर्वेक्षण के साथ।

परियोजना विधि की विशिष्ट विशेषताओं

शैक्षणिक प्रक्रिया में व्यक्तिगत विकास डिजाइन प्रौद्योगिकी के इस्तेमाल के बिना असंभव है। शिक्षा कौशल का आत्मसंयम से प्रत्येक छात्र, और उसके व्यक्तित्व सेटिंग्स के गठन की क्षमताओं का खुलासा करने के लिए निर्देशित किया जाएगा।

इन आवश्यकताओं को पूरी तरह तकनीक शैक्षणिक उन्मुखीकरण Dzhona Dyui मिलते हैं। व्यापक रूप से विकसित व्यक्ति के गठन - जब सूचना प्रौद्योगिकी शिक्षक के साथ संयुक्त एक महत्वपूर्ण समस्या का हल। शैक्षिक प्रक्रिया एक सच्चे स्वयं सीखने हो जाता है। बच्चे शैक्षिक पथ के चयन में भाग लेने वाले, पूरी तरह से शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल थे। पाठ्यक्रम परियोजना के लिए गठित एक छोटी टीम में काम करते हुए छात्रों को सामाजिक संपर्क का अनुभव हासिल।

उद्देश्य डिजाइन प्रशिक्षण

परियोजना आधारित अधिगम का मुख्य उद्देश्य की स्थिति में छात्रों विभिन्न स्रोतों से ज्ञान प्राप्त करने के लिए अपने दम पर किया जा सकता है बनाने के लिए। दोस्तों मिल , संचार कौशल रचनात्मक समूहों में काम कर रहे। विद्यार्थियों सोच और विकास करना व्यावहारिक कार्यों के कार्यान्वयन की प्रक्रिया में। इसके अलावा, बच्चों समस्याओं की पहचान करने, सूचना, पर नजर रखने के इकट्ठा होते हैं, एक प्रयोग आचरण, विश्लेषण स्थिति, एक परिकल्पना का निर्माण और परिणाम सामान्यीकरण करने के लिए सीख सकते हैं।

परियोजना आधारित अधिगम के सैद्धांतिक पहलुओं

छात्र सीखने की प्रक्रिया है, जो अपने के गठन के उद्देश्य से है के केंद्र में है रचनात्मक क्षमताओं। खुद शैक्षिक प्रक्रिया गतिविधि है, जो बच्चे के व्यक्तिगत विकास के उद्देश्य से और जानने के लिए उनकी प्रेरणा वृद्धि कर रहा है के तर्क पर बनाया गया है। प्रत्येक परियोजना टीम के लिए सदस्य काम की अपनी गति को चुरा लेता है, खाते में बच्चे सुविधाओं के व्यक्तिगत विकास के ले जा रहा।

इसके अलावा, प्रौद्योगिकी सीखने की प्रक्रिया के लिए एक व्यापक दृष्टिकोण, प्रत्येक छात्र के मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताओं के आधार पर डिजाइन की अनुमति देता है। आधारभूत ज्ञान पारंपरिक सबक के दौरान छात्रों प्राप्त की, वे गहरा और विकसित कर सकते हैं, पाठ्येतर परियोजना की गतिविधियों कर रही है।

उच्च विद्यालय के छात्रों के लिए नमूना परियोजना

वर्तमान में, बहुत ध्यान देशभक्ति छात्रों के विकास के लिए भुगतान किया जाता है। डिजाइन विधि पूरी तरह से इस गतिविधि के लिए अनुकूल है। उदाहरण के लिए, आप छात्रों समुद्र के पानी से नमक होने का प्राचीन तरीके के पुनरुद्धार से संबंधित एक परियोजना की पेशकश कर सकते हैं।

विषय लोग पर काम के दौरान एक ड्राइंग कौशल मिलता है, ऐतिहासिक स्रोतों के साथ काम करने, पुराने के साथ संवाद। अंत में पैदा करने के अलावा समुद्र के पानी से नमक की तैयारी के लिए साल्टवर्क्स ड्राइंग और तकनीकों का वर्णन समाप्त, बच्चों परियोजना के व्यावहारिक कार्यान्वयन में सक्रिय भागीदारी बन सकता है। उदाहरण के लिए, वे पर्यटकों के समूह जो मौजूदा साल्टवर्क्स का दौरा किया जाएगा के लिए गाइड के रूप में शामिल हो सकता है। इस परियोजना के साथ छात्रों, स्थानीय अधिकारियों, संग्रहालय के प्रतिनिधियों, रचनात्मक कला संगठनों और निजी उद्यमियों लाएगा।

निष्कर्ष

आदेश विधि डिजाइन करने के लिए सबसे प्रभावी होने के लिए, शिक्षक इसके बारे में एक सही कमांड होना आवश्यक है। पर प्रत्येक चरण के लिए अपने स्वयं के idiosyncrasies और बारीकियों है, जिसके बिना यह काम की शुरुआत में समस्या को हल करने के लिए असंभव है।

परियोजना के विषय शिक्षकों, छात्रों या अभिभावकों द्वारा प्रस्तावित किया जा सकता है। जो कोई भी अध्ययन के सर्जक था, यह बच्चों के लिए दिलचस्प होना चाहिए, अन्यथा परियोजना व्यर्थ प्रौद्योगिकी होगा। दिशा-निर्देश संकीर्ण होना चाहिए, अन्यथा बच्चों कार्यों कि शिक्षक उन्हें पहले की स्थापना की है से निपटने के लिए कठिन हो जाएगा।

परियोजना की गतिविधियों के कौशल के साथ स्नातक, यह जीवन के लिए अनुकूल करने के लिए आसान है। वे उच्च शिक्षा में सीखने में अधिक सफल हैं, यह कार्रवाई में अपने विचारों को लागू करना आसान है।