बालवाड़ी में परिसर कक्षाओं

आधुनिक समाज सक्रिय नागरिक, रचनात्मक सोच के लिए सक्षम की आवश्यकता है, गैर मानक समाधान की गोद लेने के साथ-साथ सकारात्मक सृजन। दुर्भाग्य से, आज तक, बालवाड़ी में शैक्षिक प्रक्रिया अभी भी पहले परंपरागत दृष्टिकोण के बहुत लागू करने और बच्चों के ज्ञान माहिर करने के लिए सुरक्षित रखता है। लेकिन फार्मूलाबद्ध, समान कार्रवाई सीखने में कोई दिलचस्पी नहीं की नीरस पुनरावृत्ति।

पारंपरिक शिक्षण विधियों बच्चे खोज की खुशी देने के लिए और अंत में तथ्य यह है कि यह रचनात्मक होना करने की क्षमता खो देता है के लिए नेतृत्व में सक्षम नहीं हैं। लेकिन यह कैसे बच्चे है कि यह एक नया भविष्य बनाने के लिए सेट कर दिया जाता विकसित करने के लिए? कैसे उनकी रचनात्मक व्यक्तित्व बाहर लाने के लिए? संगठनात्मक, कर्मियों और सैन्य: यह कुछ शर्तों की आवश्यकता है। आप उचित उपकरण, लाभ, इसके अलावा, परिवार सगाई और उन लोगों को जो बच्चों के साथ काम की जरूरत है।

विकास रचनात्मक क्षमताओं मॉडलिंग, चित्रकला, कला गतिविधियों और खेल अनुमति देते हैं। इस संबंध में, शिक्षकों और अभिभावकों के बच्चों के लिए एकीकृत वर्गों के लिए विशेष ध्यान देना चाहिए। इसके बाद प्रशिक्षण कला के विभिन्न प्रकार के उपयोग के द्वारा आयोजित किया जाता है। यह बच्चों रचनात्मकता में विकसित अधिकतम करता है।

कला की भूमिका

पर रचनात्मक क्षमताओं के विकास के बच्चे के कई कारकों है, जो तीन श्रेणियों में बांटा जा सकता है द्वारा अपने प्रभाव डालती है। पहले एक व्यक्तिगत विशेषताओं और प्राकृतिक inclinations है, जो बच्चे की रचनात्मक गतिविधि के गठन पर सीधा प्रभाव है भी शामिल है। दूसरे समूह में सामाजिक मीडिया प्रभाव के सभी मौजूदा रूप हैं। कारकों में से तीसरे सेट संरचना और इसकी गतिविधियों की प्रकृति पर रचनात्मक अभिव्यक्ति बच्चे की निर्भरता को निर्धारित करता है।

ऐसा क्यों है प्राथमिक विद्यालय उम्र एकीकृत वर्गों के बच्चों के लिए महत्वपूर्ण है? इस तरह के प्रशिक्षण तथ्य यह है कि आदेश को खिलाने के लिए में यह विभिन्न कला रूपों का उपयोग करता है की वजह से एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यह संगीत और साहित्य, लोक कला और मूर्तिकला, और, ज़ाहिर है, पेंटिंग भी शामिल है। एक के रूप में कला या किसी अन्य आकार आदमी बच्चे रचनात्मकता में जागता है और अपने आध्यात्मिक दुनिया पर सीधा प्रभाव पड़ता है।

परिसर कक्षाओं बच्चों को अपनी आलंकारिक अभ्यावेदन विकसित करने का अवसर और कल्पना, ध्यान और स्मृति, साथ ही शिक्षक की प्रस्तावित गतिविधियों के लिए एक सकारात्मक भावनात्मक रवैया दे।

कला के विभिन्न रूपों के माध्यम क्या हैं? साहित्य में, शब्द आलंकारिक परिभाषा, विशेषण, ताल, रूपकों और तुलना के लिए की सेवा। उनके नाट्य गतिविधियों के संचालन में चेहरे का भाव और इशारों, आंदोलनों और आसन, स्वर और आवाज के रूप में नाटकीय रूपांतर के साधन हैं। ललित प्राप्त बच्चों के लिए जटिल वर्ग में इस्तेमाल साधन मात्रा और आकार, अनुपात और वस्तुओं के आकार के अनुपात व्यक्त चित्र हैं। बच्चों को भी पिपली आनंद मिलता है। यह उन्हें फार्म, संरचना और रंग की अवधारणा विकसित करने के लिए अनुमति देता है। बच्चों के लिए एक जटिल व्यायाम संगीत के उपयोग के साथ आयोजित किया जाता है, तो शिक्षा सुविधाओं सद्भाव और ताल, गतिशीलता और राग, स्वर-शैली, और इतने पर। डी कर रहे हैं

जटिल रोजगार के सकारात्मक पहलुओं

कला के विभिन्न प्रकार के संयोजन बच्चे पर अपनी बहुमुखी प्रभाव की ओर जाता है। साथ ही यह घटना के ज्ञान को बढ़ावा देता है और सभी इंद्रियों का उपयोग करते समय कई कोणों से वस्तुओं।

परिसर विषयगत सबक इस तरह से है कि बच्चों को एक ड्रॉ के बाद एक और, गाते हैं, नृत्य और कविता सुनाना में आयोजित किया जाता है। विषय रचनाओं और पृष्ठभूमि गेय संगीत लग में सजावटी कार्यों का एक प्रदर्शन एक भावनात्मक मूड है, जो आपको और अधिक प्रभावी ढंग कार्यों शिक्षक बाहर ले जाने के लिए अनुमति देता है बनाने में मदद करता।

परिसर बालवाड़ी में कक्षाएं बच्चों को बेहिचक में और मजबूरी के बिना संलग्न करने के लिए अनुमति देता है। उदाहरण के लिए, एक सामूहिक पैटर्न के निष्पादन के दौरान वे कौन हैं और क्या भागों चित्रित होगा के बारे में एक दूसरे के साथ परामर्श करने के लिए बाध्य कर रहे हैं। उनके कार्यों पर सहमत हैं और वे गीत के मंचन की प्रक्रिया में डाली जानी चाहिए।

वर्गीकरण

उसकी सामग्री पर परिसर कक्षाओं में बहुत विविधता है। इस प्रकार वे विभिन्न embodiments में provodtsya। यह रोजगार इकाइयों हो सकता है:

- बच्चों को कला की दुनिया के साथ एक परिचित;
- सबसे दिलचस्प बच्चों के मुद्दे;
- बच्चों के लेखकों के काम के साथ एक परिचित;
- भावनात्मक और नैतिक शिक्षा पर;
- दुनिया के साथ एक परिचित, लोक कला और प्रकृति के साथ।

बालवाड़ी के विभिन्न समूहों में व्यापक प्रशिक्षण

कैसे आयोजित की जाती हैं बच्चों के लिए कक्षाएं, सब से पहले, यह उनकी उम्र पर निर्भर करता है। इस मामले में एक महत्वपूर्ण प्राचल एक जीवन के अनुभव और बच्चों के रूप में काम करेगा। इस प्रकार, छोटे समूह में एकीकृत अध्ययन (बच्चों 3-4 वर्ष) घटना या वस्तु का लाइव अवलोकन का उपयोग किया जाता है, जो इसे एक ज्वलंत उदाहरण संलग्न करने के लिए।

बच्चे जो उम्र के 4-5 साल तक पहुँच चुके हैं, रंगीन चित्रों के लिए आमंत्रित कर रहे हैं एक छोटे से साहित्यिक कार्य के साथ होगा। पूर्वस्कूली के पुराने समूह में परिसर गतिविधि (5 से 6 साल के बच्चों के) एक पृष्ठभूमि या प्रस्तावित गतिविधियों की एक अलग हिस्से के रूप में एक गीत या संगीत का टुकड़ा का उपयोग कर किया जाता है।

6 से 7 साल से Preschoolers कला का काम के साथ परिचित हैं, जबकि 2-3 एक समान या एक अलग परिदृश्य का चित्रण प्रतिकृतियां पर विचार आमंत्रित कर रहे हैं। इसके अलावा, बच्चों को दो या तीन कविताएं, जिसमें एक तुलना या तुलना में घटना या वस्तु का वर्णन करने के लिए अनुरोध किया जा सकता। एक रचनात्मक व्यक्तित्व शिक्षा के लिए धन का इस्तेमाल किया और संगीत सुनने के रूप में।

जटिल रोजगार के प्रकार

संयुक्त प्रशिक्षण विभाजित सार्थक उसमें कला का इस्तेमाल किया। तो, बाहर खड़े:

1. प्रमुख प्रकार। यह कला का एक प्रकार का अधिकतम उपयोग की विशेषता है, और एक ही समय में अन्य पृष्ठभूमि के वर्ग हैं।

2. किसी समान प्रकार। इन सत्रों में सभी भागों को एक दूसरे के पूरक हैं।

छोटे समूह में परिसर कक्षाओं

उनके जीवन शिक्षण संस्थान में पहली में प्रवेश किया, 2-3 साल की उम्र के बच्चों तनाव के प्रति अनुकूलन के अधीन हैं। समाप्त करने के लिए शिक्षकों के कार्यक्रम के लिए बच्चों को पूरा GEF वर्गों के साथ बिताना चाहिए "स्कूल के लिए जन्म से।"

बचपन और प्राथमिक की अनुकूली क्षमता स्कूल की उम्र कम है। के आगमन के साथ प्री-स्कूल शिक्षा संस्था बच्चों को उनके लिए सामाजिक स्थिति एक नया मिलता है। एक तनावपूर्ण स्थिति में लंबे समय तक रहने पर बच्चे को भावनात्मक गड़बड़ी है या psychophysical विकास की गति को धीमा कर सकते हैं।

छोटे समूह में परिसर गतिविधि की मदद करनी चाहिए बच्चों को बच्चों की एक बड़ी संख्या है और अपरिचित वयस्कों की उपस्थिति में अपने माता-पिता के साथ अलग करने के लिए, अपरिचित परिवेश आदत हो। इस मामले में, शिक्षक निम्न कार्य:

- एक बच्चे के भावनात्मक और मांसपेशियों में तनाव को दूर करना;
- बच्चों को अत्यधिक मोटर गतिविधि और impulsivity, आक्रामकता और चिंता में कमी,
- एक दूसरे को बच्चों के साथ संवाद करने की क्षमता का विकास;
- ताल की समझ, और कुल ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों और खेल कौशल के समन्वय में सुधार।

क्या एक जटिल कार्य है के आधार पर? छोटे समूह (प्रथम) - 2 से 3 साल के बच्चों के। वे खेल और नृत्य, नर्सरी कविताओं और गीतों, कविताओं, और कैच-अप की एक किस्म की जरूरत है। यह सब आसान हथेलियों ताली और पैर की मुद्रांकन के एक कोरस के लिए आँसू से प्रस्तावित शिक्षक लय स्विच में बच्चों को शामिल करने में आता है। इन कक्षाओं बच्चों गठबंधन और उन्हें एक अच्छा भावनात्मक स्थिति देने के लिए बनाया गया है।

यह एक प्रशिक्षण अभ्यास के साथ शुरू होता है। चारों ओर एक साथ चल रहे बच्चे, कदम या अन्य कार्यों प्रदर्शन करते हैं। और वे इसे एक निश्चित संगीत और काव्य लय के तहत कर रहे हैं। यह व्यापक प्रशिक्षण toddlers समूह में काम में धुन करने के लिए शुरू के पहले भाग में, वे एक अच्छा भावनात्मक स्थिति है, और मोटर गतिविधि और भाषण बढ़ जाती है।

इसके अलावा, व्यायाम के साथ समानांतर में शिक्षक बच्चों विभिन्न खेल प्रदान करता है। इस परिसर में कक्षा, जहां बच्चों को सक्रिय रूप से ले जाने के साथियों और स्वतंत्र रूप से व्यक्त भावनाओं के साथ बातचीत करने का अवसर है का मुख्य हिस्सा है। तीसरे चरण में कक्षाएं बच्चों निष्क्रिय और शांत माहौल के लिए पेशकश कर रहे हैं।

दूसरा जूनियर समूह

बच्चों में क्षमताओं के विकास के 3-4 साल सभी एक ही खेल के लिए योगदान करते हैं। वे, स्मार्ट समझ रखने वाले और जिज्ञासु व्यक्ति विकसित करने के लिए मदद करते हैं।

एक बच्चे के जीवन में तीन साल की उम्र में स्कूल पूर्व की अवधि शुरू होता है। इस बार जब बच्चों और अधिक सक्षम और जितना संभव हो उतना सीखने के लिए उत्सुक हैं। और यहाँ शिक्षक एकीकृत पढ़ाई की मदद के लिए आते हैं। दूसरा जूनियर समूह प्यार खेल है कि आसपास के दुनिया के साथ परिचित हो करने की अनुमति खेलने के लिए। इसके अलावा, बच्चों की वस्तुओं, उनके आकार और रंग के आकार, साथ ही अंतरिक्ष में स्थान सीख सकते हैं।

इस उम्र में परिसर कक्षाओं बगीचे में अपने प्रवास के हंसमुख और सूचनात्मक कर देगा सोच और ध्यान, बच्चों स्मृति विकसित करने के लिए तैयार कर रहे हैं,। शिक्षक याद किया जाना चाहिए भूमिकाओं, छवियों में है कि लगातार परिवर्तन, और कहानियों बच्चों अधिक काम प्रेरित करते हैं। किए गए अध्ययनों में यह ब्याज खो जाएगा। यही कारण है कि सभी व्यायाम और खेल प्रशिक्षण की संरचना में शामिल एक परी कहानी होना चाहिए।

बच्चों के साथ क्रियाएँ एक दूसरे छोटे समूह 2-3 चरणों में किया जाता है। संख्या और अधिग्रहण मॉड्यूल व्यायाम और खेल एक ही समय में शिक्षक अलग अलग होंगे। शिक्षक कब्जे को कम करने के हकदार है। यह थकान बच्चों पाएगा। एक शिक्षक के रूप में, बच्चों के मूड पर निर्भर करता है सबक के कुछ हिस्सों के अनुक्रम को बदलने का अधिकार है।

मध्य समूह में परिसर कक्षाओं

4-5 साल की उम्र में, बच्चे को सक्रिय रूप से बाहरी दुनिया के साथ बातचीत करने के लिए सीखने के लिए जारी है। और यह काफी हद तक एक व्यापक सबक शिक्षक आयोजित की वजह से है। पूर्वस्कूली बच्चों के बीच समूह में विशेष रूप से सब कुछ है कि उन्हें चारों ओर से घेरे के लिए जिज्ञासा है। इस उम्र में, अपने बच्चे को अपने उद्देश्य और विशेषताओं के बारे में जानने के लिए चीजों के बारे में ज्ञान की सीमा का विस्तार करने की जरूरत है। यह काफी हद तक शैक्षिक प्रक्रिया, जिसके खाते में बच्चे की उम्र विशेषताओं और उसके विकास के स्तर लेता है के कारण है।

मध्य समूह में परिसर गतिविधि का खेल, व्यायाम और क्रियाकलाप कि बच्चे की कल्पना और भाषण, स्मृति और धारणा के विकास में योगदान भी शामिल है। इन मानसिक प्रक्रियाओं के गठन दुनिया की दिशा में एक जागरूक रवैया का एक अनिवार्य हिस्सा है।

"फर्नीचर" और "बर्तन", "कपड़े", "परिवहन" और पर प्रदर्शन बच्चों के बीच समूह के लिए परिसर प्रशिक्षण "खिलौने।" एक ही समय में वे समस्याओं को हल:

- स्थानिक उन्मुखीकरण में सुधार;
- वस्तुओं पर अपना ध्यान केंद्रित करने की क्षमता के गठन
- भाषण और समृद्ध शब्दावली का विकास;
- प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं के गठन।

बच्चों द्वारा जटिल रोजगार के समुचित संगठन के साथ 4-5 वर्ष, इस वर्ष के अंत में आसपास के वस्तुओं और उनकी विशेषताओं को पहचान उनकी तुलना और उन पर अमल सरल प्रयोगों (- डूबने नहीं जैसे, डूबने) करने के लिए सीखना होगा।

प्रकृति खोज

रचनात्मक व्यक्तित्व प्रशिक्षण पूर्वस्कूली में भाग लेने वाले बच्चों की सभी उम्र के लिए किया जा सकता है। प्रारंभिक समूह में हालांकि, विशेष रूप से उपयोगी जटिल गतिविधि। उदाहरण के लिए, इस खेल प्रशिक्षण हो सकता है, पतझड़ के मौसम के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों परिचित।

सत्र के पहले भाग में एक ही समय में बच्चों की बौद्धिक क्षमताओं के विकास के संज्ञानात्मक कार्यों को हल किया। मेंटर इस प्रकार स्पष्ट किया लोगों के बारे में मौजूदा विचारों गिर जाते हैं, इस मौसम की विशेषताओं पर प्रकाश डाला। इस प्रक्रिया में, एक विशेष भूमिका परिवर्तन है कि अग्रिम में प्राप्त किया जाना चाहिए की प्रकृति की टिप्पणियों के साथ कैलेंडर खेलने के लिए।

सत्र के दूसरे भाग में अन्य समस्याओं को हल करने के लिए। इस मामले में, पूर्वस्कूली गतिविधियों की एक अलग तरह का उपयोग करें। तो, शिक्षक संलग्न करने के लिए शरद ऋतु के विषय पर एक छोटी सी प्रदर्शनी आयोजित करता है। यह प्रकृति fading के चित्रों के साथ प्रसिद्ध कलाकारों के इस्तेमाल की प्रतिकृतियां, साथ ही तस्वीरें दर्शाती है के रूप में। इस प्रदर्शनी है, जो सुंदरता के बच्चों अनुभव का कारण बनता है का निरीक्षण, सौंदर्य शिक्षा समस्या का समाधान कर सकते हैं।

सत्र के तीसरे भाग में, मैनुअल गतिविधियों और पूर्वस्कूली बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता का उपयोग करें। बच्चे इच्छा और विवेक के आधार पर बनाने के लिए आमंत्रित कर रहे हैं। Preschoolers इतने पर शरद ऋतु रंग का एक गुलदस्ता आकर्षित कर सकते हैं, या प्राकृतिक सामग्री से शिल्प की एक किस्म प्रदर्शन अनुप्रयोगों का निर्माण करने, और। डी एकीकृत वर्गों के इस भाग को हमें कलात्मक बच्चों और मैनुअल कौशल में विकसित करने के लिए अनुमति देता है।

इस तरह के प्रशिक्षण समय फ्रेम के समुचित संगठन के साथ एक सीमा निर्धारित नहीं है। बच्चे थकान और बोरियत महसूस नहीं करते। इसके अलावा, शिक्षक हमेशा अपने विद्यार्थियों fizkultminutku मज़ा व्यवस्था कर सकते हैं।

गणित की कक्षाओं

उनके स्कूल जीवन की शुरुआत से, बच्चे को संख्या और मात्रा का एक बहुत पता करने के लिए, साथ ही अंतरिक्ष और समय में नेविगेट करने में सक्षम हो गया है। अभ्यास शिक्षण से पता चलता है कि पहली कक्षा के छात्रों वर्तमान से विशिष्ट छवियों, वस्तुओं, संख्या और अन्य अमूर्त अवधारणाओं को कभी-कभी मुश्किल संक्रमण। से बचने के लिए इसी तरह की कठिनाइयों बालवाड़ी में एकीकृत कक्षाओं में एक बच्चे की मानसिक सोच को विकसित करने जा सकता है। यह उम्र के बच्चों विभिन्न गणितीय संबंधों, मूल्यों, उपायों और इतने पर के बीच के रिश्ते के साथ परिचित हो की जरूरत है प्री-स्कूल में है। डी

यदि हम एकीकृत करने पर विचार गणित के क्षेत्र में प्रारंभिक समूह में कक्षाएं, उनकी संरचना इस प्रकार है:

- पहले से ही पारित कर दिया (2 से 4 मिनट से) सामग्री के दोहराव;
- नए विषय (18 से 15 मिनट) के साथ परिचित;
- संश्लेषण आत्मसात (4 से 7 मिनट)।

उदाहरण के लिए, एक जटिल वर्ग के बच्चों के पहले भाग में चौड़ाई और एक वस्तु की लम्बाई की तुलना में। इस मामले में, खेल preschoolers के लिए की पेशकश की है, "क्या बदल गया?"। कक्षा शिक्षक के दूसरे भाग में तकनीक है, जिसके द्वारा चौड़ाई और वस्तुओं की लंबाई मापी जाती है को दर्शाता है। इसके बाद, बच्चों यह सब अपने आप से करते हैं। उनके लिए गतिविधि के इस प्रकार के एक व्यावहारिक काम है। एक जटिल वर्ग के चौथे भाग में व्यायाम समूह और विभिन्न ज्यामितीय आकार की तुलना प्रदर्शन किया।