प्रशिक्षण संगठन के विभिन्न रूपों

शिक्षा - एक जटिल प्रक्रिया मानव प्रजनन के लिए तैयार किया गया है, समाज के विकास के स्तर के लिए इसी। सीखने की प्रक्रिया विशेष रूप से प्रशिक्षित लोगों को, जो पूरे व्यक्ति के विकास में अनुभव और कौशल, योग्यता, दार्शनिक विचारों और चीजों की पीढ़ियों के हिस्से के हस्तांतरण के माध्यम से करने के उद्देश्य से कर रहे हैं के द्वारा किया जाता है। इस प्रक्रिया को सुव्यवस्थित किया जाना चाहिए। इसलिए संगठन के विभिन्न रूपों को अलग अध्यापन में प्रशिक्षण के, जिसके द्वारा आदेश बाद में बढ़ावा देने के लिए शिक्षक और छात्रों के बीच बातचीत के लिए है। हर रूप विशेषताओं की एक संख्या है:
- छात्रों की संख्या,
- स्थल,
- के समय,
- के लिए प्रक्रिया।

सीखने के विभिन्न रूपों के आवंटन छात्र शिक्षक के साथ प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष संपर्क करने की संभावना पर आधारित है। एक साधारण सबक - प्रशिक्षण के संगठन, जिस पर सीधे संपर्क का उदाहरण। इस मामले में, प्रक्रिया एक समय में 20 से 30 लोगों से नियोजित किया जा सकता। इस फार्म viarnoy के साथ शिक्षक जानकारी प्रदान करता है और तुरंत अपनी समझ की जांच कर सकते हैं कि यह कठिनाइयों समझ में आई और उनके बाद सुधार स्पष्ट करने के लिए आवश्यक है। जब खाते में जानकारी शिक्षकों के प्रसारण में भाग लेने वालों की बड़ी संख्या लेने कि सभी पर ध्यान देना नहीं कर सकते हैं व्यवहार में कम विशिष्ट वजन के लिए मुख्य कारण है।

सीखने संगठन के समूह रूपों - छात्रों और शिक्षक के बीच एक आगे और अनुभागीय संचार। मोर्चा प्रपत्र एक वर्ग और एक शिक्षक और दल के नेता के बीच संचार मानता है कि टीमों जिसमें प्रतिभागियों की संख्या 7 लोगों के लिए कम हो जाता है शामिल है। कर्मचारियों को अलग-थलग नेता है, साथ ही इकाई के भीतर विषय पर चर्चा करने और अपनी राय व्यक्त करने का अवसर के अलावा।

प्रशिक्षण शिक्षकों के संगठन के सामूहिक रूपों हटाने योग्य जोड़े, संवाद या गतिशील जोड़े के संयोजन में प्रत्येक छात्र के साथ संचार की आवश्यकता है।

Obscheklassnye, समूह और छात्रों और शिक्षक के बीच सीधा संचार से संबंधित प्रशिक्षण के संगठन के सामूहिक रूपों। उन्हें इसके विपरीत एक अप्रत्यक्ष संचार, जिसमें संगठन किया जाता है वहाँ स्वतंत्र काम सबक के दौरान या घर पर छात्र की पाठ्यपुस्तकों, मैनुअल, और अन्य साहित्य Reshebnik।

अध्यापन में प्रशिक्षण संगठन की आम रूपों कुंजी जब किसी विशेष संगठनात्मक चुनने हैं प्रपत्र। सबक मुख्य है शिक्षा के रूप में, और अन्य सभी रूपों परंपरागत हैं।

समय सीमा और सीखने संगठन के पाठ्येतर रूपों स्थिर नहीं रहता और लगातार सामाजिक आवश्यकताओं के प्रभाव में विकसित हो रहे। ऐतिहासिक रूप से इतना है कि प्रशिक्षण के अलग-अलग रूप है, समूह के लिए एक पास हो गया है से समूह प्रणाली के लिए संक्रमण का आयोजन किया गया हमारे समय में जारी रखने के लिए - प्रणाली में प्रत्येक छात्र, विशेष रूप से उसके लिए तैयार किया गया है के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के अलग-अलग संगठन। केवल में मध्य युग सबक है, जो छात्रों के दोनों बड़े और छोटे समूहों अलग एक तरह का नहीं था।

इसी समय, शिक्षा संगठन के नियुक्त किया गया और पाठ्येतर रूपों छात्र सीखने आत्म शिक्षा पर ध्यान केंद्रित है, साथ ही कक्षा में पारस्परिक संबंधों के विकास और टीम में सरकारों के गठन पर। एक शिक्षक का एक बहुत ही महत्वपूर्ण हिस्सा सीखने की प्रक्रिया में संगठन की भूमिका निभाने को बदलने की क्षमता है। छात्र दूसरों कौशल और ज्ञान प्राप्त कर लिया सिखा सकते हैं। यह सीखने की प्रक्रिया में अपनी गतिविधि को बढ़ाने के लिए के रूप में दूसरों को सिखाने के लिए, वह एक विशेष मुद्दे, जो सूचना के आधार की लगातार अद्यतन करने की आवश्यकता होगी में अधिक बहुश्रुत होना चाहिए आवश्यक है।

शैक्षिक प्रक्रिया प्रशिक्षण के विशेष प्रकार के उपयोग के साथ नहीं हो सकती। सामूहिक और समूह रूपों लगातार सबसे अनुकूल परिस्थितियों सुनिश्चित करने के लिए बातचीत करनी चाहिए।