अध्यापन में प्रशिक्षण के सिद्धांतों

सीखने की प्रक्रिया - एक जटिल प्रणाली है, जो प्रशिक्षण गतिविधियों और शिक्षक और छात्र भी शामिल है, और वास्तविक या कथित पैटर्न है, जो शिक्षा के शैक्षणिक सिद्धांत होते हैं पर आधारित है।

अध्यापन में प्रशिक्षण के सिद्धांतों सामान्य शिक्षाप्रद और व्यवस्थित में विभाजित किया जा सकता है। अध्यापन में प्रशिक्षण के जनरल शिक्षाप्रद सिद्धांतों - सिद्धांत है कि सामान्य पढ़ाने की पद्धति की घोषणा की है और किसी भी विषय के अध्ययन के लिए अपरिहार्य हैं।

Methodological दिशा निर्देशों सामान्य पद्धति के सिद्धांतों और अध्यापन में chastnometodicheskie प्रशिक्षण में विभाजित हैं। जैसे सामान्य पद्धति के सिद्धांतों को लागू करने के लिए: विभेदित दृष्टिकोण, विभिन्न व्यायाम, तकनीकों और शिक्षण के तरीकों का उपयोग, विशिष्ट स्थलों (प्रदर्शन विवरण, सुदृढीकरण), प्रेरणा और प्रेरणा के लिए एक समग्र दृष्टिकोण के अलगाव। chastnometodicheskim तक प्रशिक्षण सिद्धांतों इस तरह के एक आगे बढ़ाने समानांतर प्रशिक्षण, संचार अभिविन्यास, मौखिक नींव के सिद्धांत की व्याख्या के सिद्धांत के रूप में सिद्धांतों में शामिल हैं।

अध्यापन में प्रशिक्षण के उपदेशात्मक सिद्धांतों वैज्ञानिक, व्यवस्थित और स्थिरता, स्पष्टता, चेतना और गतिविधि, उपलब्धता और सामर्थ्य के सिद्धांत, आयु उपयुक्त शक्ति के सिद्धांत और छात्रों और कौशल के द्वारा प्राप्त ज्ञान के सिद्धांत शामिल हैं।

वैज्ञानिक सिद्धांत, शैक्षिक सामग्री के विश्लेषण में वैज्ञानिक ज्ञान के प्रणाली के छात्रों के गठन है पर प्रकाश डाला है कि यह महत्वपूर्ण है, आवश्यक विचारों, संभव अंतःविषय कनेक्शन की पहचान करने, विश्वसनीय वैज्ञानिक डेटा और ज्ञान का उपयोग, साथ ही स्वीकार किए जाते हैं, वैज्ञानिक शब्दावली के प्रयोग में।

वैज्ञानिक सिद्धांतों को लागू करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं शिक्षण सहायक सामग्री, वीडियो, प्रशिक्षण वीडियो, विभाजित दूसरा, और इतने पर।

सिस्टम सिद्धांत है कि ज्ञान का अर्थ है और कौशल inextricably जुड़े हुए और एक सुसंगत प्रणाली के रूप में कर रहे हैं, यानी शिक्षण सामग्री तीन स्तरों में पता चला है: प्रतिबिंब, समझ और मास्टरिंग का स्तर। व्यावहारिक कौशल है कि व्यायाम और प्रशिक्षण का एक परिणाम के रूप में हासिल कर रहे हैं - पहले स्तर पर, छात्र विषय की बुनियादी समझ, दूसरे पर वह विषय के बारे में सैद्धांतिक ज्ञान, और तीसरे गुरु होगा होना चाहिए।

का सार उपलब्धता सिद्धांत निरंतरता, क्रमिकता और प्रशिक्षण अनुक्रम के सिद्धांतों को प्रतिबिंबित है। यही कारण है कि आप पहली बार प्रक्रिया मजबूर और कुछ चरणों लंघन नहीं के बिना, पहले से उत्पन्न ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को पहचानने के लिए, और फिर धीरे-धीरे नए प्रदान करने की आवश्यकता है। जब प्रशिक्षण संगठनों ऐसे तरीकों का चयन करने की जरूरत है, इसका मतलब है और शिक्षा के रूपों, जो मानसिक, मनोवैज्ञानिक और के स्तर के अनुरूप होगा के शारीरिक विकास के छात्र।

स्पष्टता के सिद्धांत सिर्फ अध्ययन वस्तु या घटना है, और उपकरण, तकनीक और तरीकों कि एक स्पष्ट और स्पष्ट धारणा दिया ज्ञान के गठन को सुनिश्चित का एक सेट के उपयोग का एक उदाहरण नहीं है। दृश्य तकनीक के उपयोग में एक बड़ी भूमिका एक मौखिक टिप्पणी के अंतर्गत आता है।

उदाहरण के लिए, जब किसी भी मोटर कार्रवाई शिक्षण न सिर्फ इस या उस व्यायाम दिखाने के लिए, और उस पर टिप्पणी करने के लिए, प्रत्येक आंदोलन चरण के छात्र जागरूकता सुनिश्चित सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक है। छात्र केवल अध्ययन मोटर कार्रवाई की एक विचार के रूप में नहीं होना चाहिए, और इस कार्रवाई की सभी सुविधाओं का अनुभव करते हैं।

चेतना और गतिविधि सिद्धांत छात्रों में प्रेरणा के गठन, एक विशेष सामग्री के लिए की जरूरत, अध्ययन सामग्री के लिए व्यवस्थित उत्तेजना का पता लगाने के एक आंतरिक जरूरत पर आधारित है। छात्र कोई एक विशेष सामग्री का अध्ययन करने की इच्छा है, तो सबक से कोई लाभ नहीं है नहीं होगा।

शक्ति उत्पन्न ज्ञान और कौशल के सिद्धांत मुख्य ट्यूटोरियल में अलगाव के बिना संभव नहीं है और छात्र के अपने मौजूदा ज्ञान के साथ यह जोड़ता है। ज्ञान और कौशल छात्र का एक आंतरिक संपत्ति बनने के लिए यही कारण है, यह उनके विश्वासों और छात्र नजरिए की प्रणाली में शामिल करने के लिए आवश्यक है। यह भी व्यावहारिक गतिविधियों के साथ लगातार संचार प्रशिक्षण सामग्री सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक है।

प्रशिक्षण और शिक्षा के सिद्धांतों को ध्यान में उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं रखना चाहिए। हालांकि, छात्रों के प्रत्येक समूह में - दोनों युग में और हर कक्षा में, अक्सर विकास क्षमताओं के स्तर है, साथ ही हितों और जरूरतों की दिशा के लिए किसी भी मानसिक प्रक्रियाओं की सुविधाओं के विकास में प्रकट कुछ व्यक्तिगत मतभेदों, इसके विपरीत में पता चलता है।

लड़कों और लड़कियों के विभिन्न और व्यक्तिगत विशेषताओं। सभी शिक्षा के शैक्षणिक सिद्धांतों असली मतभेद को ध्यान में रखना चाहिए। किसी भी मामले में तथ्य एक बहुत बहुमुखी नुस्खा, सभी अवसरों के लिए उपयुक्त है कि वहाँ पर भरोसा नहीं कर सकते हैं।