HIA: प्रतिलेख। विकलांग बच्चों। विकलांग बच्चों के विकास

क्या परिवर्णी शब्द HIA करता है? गूढ़ रहस्य विकलांग पढ़ता है। इस श्रेणी में लोगों को, जो दोनों शारीरिक और मनोवैज्ञानिक के विकास में दोष हो भी शामिल है। वाक्यांश "विकलांग बच्चों" कुछ विचलन बच्चे के गठन में, यदि आवश्यक हो, जीवन के लिए विशेष परिस्थितियों के निर्माण का मतलब है।

विकलांग बच्चों की श्रेणियाँ

बुनियादी वर्गीकरण बच्चों के निम्नलिखित समूहों में रोगियों विभाजित करता है:

साथ - आचरण विकार , और संचार

; सुनने में परेशानी के साथ -

; दृष्टि दोष वाले -

; भाषण रोग के साथ -

- musculoskeletal प्रणाली के परिवर्तन,

; मानसिक विकास की मंदता के साथ -

; मानसिक विकलांगता वाले -

- जटिल विकार।

विकलांग बच्चों, उनके प्रकार, उपचारात्मक प्रशिक्षण योजनाओं जिसके द्वारा एक बच्चे के दोषों से मुक्त हो सकता है या काफी अपने प्रभाव को कम प्रदान करते हैं। उदाहरण के लिए, जब बिगड़ा दृष्टि के साथ बच्चों के साथ काम, विशेष शैक्षिक कंप्यूटर गेम है कि मदद विश्लेषक (mazes की धारणा में सुधार का उपयोग कर Schulte मेज , आदि)।

सीखने के सिद्धांतों

विकलांग के साथ एक बच्चे के साथ कार्य करना अविश्वसनीय रूप से कठिन है और धैर्य का एक बहुत आवश्यकता है। प्रत्येक विकल्प इसके विकास कार्यक्रम का उल्लंघन की आवश्यकता है, जिनमें से मुख्य सिद्धांतों हैं:

1. मनोवैज्ञानिक सुरक्षा।

2. पर्यावरण की स्थिति के अनुरूप ढलने में मदद।

3. संयुक्त उद्यम की एकता।

4. शैक्षिक प्रक्रिया के लिए बच्चे को प्रेरित।

शिक्षा के प्रारंभिक चरण ट्यूटर के साथ सहयोग, विभिन्न कार्यों के कार्यान्वयन में वृद्धि हुई ब्याज भी शामिल है। हाई स्कूल में एक नागरिक और नैतिक स्थिति रचनात्मक क्षमताओं के गठन के निर्माण के लिए, साथ ही साथ करने के लिए प्रयास करना चाहिए। हम विकलांग बच्चों के विकास पर प्रभाव नहीं भूलना चाहिए परिवार शिक्षा, की जो व्यक्तित्व के गठन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

यह कोई रहस्य नहीं है कि बनने का अलग-अलग प्रक्रिया, सामाजिक और सांस्कृतिक प्रणाली, और जैविक कारकों की एकता शामिल है। अनियमित विकास एक प्राथमिक दोष है कि जैविक कारकों की वजह से किया गया है। उन्होंने कहा कि, बारी में, माध्यमिक परिवर्तन है कि रोग के माहौल में पैदा हुए हैं रूपों। उदाहरण के लिए, प्राथमिक दोष बिगड़ा सुनवाई कर रहा है, और माध्यमिक - जो मौन भाव आ गया। प्राथमिक और बाद में परिवर्तन के संबंध का अध्ययन, शिक्षक एल एस भाइ़गटस्कि उन्नत स्थिति जिसमें कहा गया है कि आगे प्राथमिक दोष माध्यमिक लक्षण से अलग है, और अधिक सफल पिछले सुधार हो जाएगा। तो, चार कारकों से प्रभावित विकलांग बच्चों के विकास पर: उल्लंघन, गुणवत्ता, विस्तार और मुख्य उल्लंघन के समय के प्रकार, साथ ही पर्यावरण की स्थिति।

बच्चों की शिक्षा

उचित और समय पर के साथ एक बच्चे के विकास की पहल की, भविष्य के गठन में कई रूपों में काफी कम किया जा सकता। विकलांग बच्चों की शिक्षा को उच्च गुणवत्ता का होना चाहिए। वर्तमान में गंभीर हानि के साथ बच्चों की बढ़ती संख्या है, लेकिन उन्नत उपकरण, आधुनिक सुधारक कार्यक्रम के उपयोग के माध्यम एक ही समय में, कई छात्रों को अपने आयु वर्ग में विकास के वांछित स्तर तक पहुँचने।

वर्तमान में, बढ़ती प्रवृत्ति शैक्षिक और सुधारक स्कूलों की असमानता, समावेशी शिक्षा की भूमिका को खत्म करने। इस संबंध में, वहाँ उनकी मानसिक, शारीरिक, बौद्धिक छात्रों के विकास है, जो बहुत दोनों स्वास्थ्य में और कार्यात्मक विकारों के बिना विकलांग बच्चों के अनुकूलन पेचीदा की संरचना का एक बड़ा विविधता है। शिक्षक अक्सर बस विकलांग छात्रों के लिए सहायता और समर्थन प्रदान करने के तरीकों में खो दिया है। वहाँ भी सबक या गतिविधियों के दौरान सूचना प्रौद्योगिकी की एक किस्म के आवेदन में कमियों कर रहे हैं। ये अंतराल निम्नलिखित कारणों से कर रहे हैं:

1. आवश्यक प्रौद्योगिकी बुनियादी सुविधाओं, सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर के एक शैक्षिक संस्थान की कमी है।

2. आवश्यक शर्तों, सह पाठयक्रम गतिविधियों के उद्देश्य से की अनुपस्थिति।

इस प्रकार, शिक्षण में एक "बाधा मुक्त" पर्यावरण के निर्माण अभी भी एक समस्या है।

सभी के लिए शिक्षा

दूरस्थ शिक्षा आत्मविश्वास से परंपरागत रूपों के साथ-साथ शिक्षण में सम्मान की एक जगह हो रही है। शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन का इस तरह से बहुत विकलांग बच्चों के लिए अच्छी शिक्षा की तैयारी सरल करता है। दूरस्थ शिक्षा की डिकोडिंग इस प्रकार है: यह सीखने का एक रूप है, जिनमें से लाभ हैं:

1. जीवन और छात्रों के स्वास्थ्य की स्थिति के लिए उच्च अनुकूलन।

2. जल्दी पद्धति समर्थन अद्यतन करें।

3. क्षमता जल्दी से अधिक जानकारी प्राप्त करने के लिए।

4. आत्म संगठन और आत्मनिर्भरता का विकास।

5. सहायता में गहराई से विषय के अध्ययन प्राप्त करने की क्षमता।

इस फार्म की समस्या को हल करने में सक्षम है घर स्कूली शिक्षा , बीमार बच्चों के लिए इस तरह के स्वास्थ्य में विकलांग के बिना उन्हें और बच्चों के बीच की सीमाओं चौरसाई।

GEF। बच्चों में HIA

स्टैंडर्ड के आधार पर चार प्रकार के लिए लागू किया जा सकता है प्रशिक्षण कार्यक्रमों की। छात्रों के लिए वांछित विकल्प तय करना, मनोवैज्ञानिक चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग की सिफारिशों के आधार पर जगह लेता है। चयनित कार्यक्रम के सफल क्रियान्वयन के लिए खाते में विकलांग के साथ आवश्यक चाइल्ड विशेष परिस्थितियों लिया जाता है। यह बच्चे के विकास के साथ एक से दूसरे संस्करण से संक्रमण के लिए प्रदान करता है। इस तरह की कार्रवाई निम्नलिखित परिस्थितियों में संभव है: माता-पिता के आवेदन, बच्चे की इच्छा, प्रशिक्षण में दिखाई दे रहा सकारात्मक परिवर्तन, PMPC के परिणाम, साथ ही शैक्षिक संगठन के लिए आवश्यक शर्तों का निर्माण।

GEF को देखते हुए विकास कार्यक्रमों

एक संख्या हैं पाठ्यक्रम के मानक के आधार पर। पहला विकल्प बच्चों को जो समय में हो सकता है वे स्कूल विकास के वांछित स्तर को प्राप्त करने के लिए और जो अपने साथियों के साथ सहयोग कर सकते हैं शुरू करने के लिए बनाया गया है। इस मामले में, स्वस्थ विद्यार्थियों साथ एक सममूल्य पर नि: शक्त छात्रों को दाखिला लिया। वे काफी हद तक स्कूल के अंत में एक ही आवश्यकताओं सब एक शिक्षा दस्तावेज़ प्राप्त किए जा सकते हैं बच्चों ही वातावरण में जानने के लिए,: इस विकल्प के डिकोडिंग इस प्रकार है।

जो पहला अवतार में नामांकित हैं विकलांग बच्चों, अन्य रूपों में प्रमाण पत्र के विभिन्न प्रकार के पारित करने के लिए अधिकार नहीं है। विशेष शर्तें छात्र स्वास्थ्य की एक विशिष्ट श्रेणी के लिए लागू कर रहे हैं। मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम अनिवार्य सुधारात्मक काम करते हैं, कि बच्चे के विकास में कमियों को सही भी शामिल है।

कार्यक्रम के दूसरे प्रकार

स्कूल में विकलांग इस विकल्प के तहत प्रशिक्षित किया जा रहा के साथ विद्यार्थियों, समय की एक लम्बी अवधि के लिए पात्र हैं। मुख्य कार्यक्रम के लिए कई प्रशिक्षण स्वास्थ्य में सीमाओं के छात्र जरूरतों के आधार पर योजनाओं मिलती है। यह विकल्प साथियों के साथ एक सहयोगी शिक्षण, साथ ही में अलग अलग समूहों या वर्गों के रूप में लागू किया जा सकता। सूचना प्रौद्योगिकी खेलने के लिए और विशेष उपकरण है कि छात्र के अवसरों का विस्तार के शिक्षण में एक महत्वपूर्ण भूमिका। दूसरा विकल्प अनिवार्य काम को मजबूत बनाने और विकलांग छात्रों के सामाजिक अनुभव को व्यापक बनाने के उद्देश्य से प्रदान करता है।

तीसरे प्रकार

इस अवतार में दाखिला लिया HIA साथ विद्यार्थियों, गठन प्राप्त किया जाता है, जो छात्रों को स्वास्थ्य विकारों के बिना प्राप्त किया जाता है कि के साथ तुलनीय। पाठ्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए एक शर्त अनुरूप अलग-अलग माहौल तैयार करना है। नि: शक्त छात्रों को एक साथ विशेषज्ञ समिति के साथ प्रमाण पत्र और प्रशिक्षण समय के रूप चुनने के लिए। इस मामले में, संभव के रूप में साथियों के साथ के साथ ही अलग-अलग समूहों और विशेष संगठनों में साझा प्रशिक्षण गतिविधियों को पूरा करने।

कार्यक्रम के चौथे प्रकार

इस मामले में, एक से अधिक नि: शक्त छात्र कार्यक्रम अपनाने, खाते में अलग-अलग योजना लेने के द्वारा स्वास्थ्य प्रशिक्षण दिया। एक शर्त एक वातावरण में क्षमता का एक उच्च स्तर समाज में कार्यान्वयन जीवन होता है के गठन है। चौथा विकल्प घर, जहां ध्यान सामाजिक संपर्क और अनुभव की आसान पहुँच के भीतर के विस्तार पर है पर प्रशिक्षण शामिल है। कार्यक्रम के विकास के लिए विभिन्न शैक्षिक संसाधनों के साथ सहयोग के नेटवर्क रूपों का उपयोग कर सकते हैं। जो सफलतापूर्वक वर्तमान अवतार के अनुसार प्रशिक्षित छात्रों को प्रमाण पत्र एक मानक पैटर्न के लिए जारी किए हैं।

परिप्रेक्ष्य उन शिक्षण संस्थानों जो दोनों मुख्य कार्यक्रम और विकलांग बच्चे की जरूरतों के लिए अनुकूलित लागू माना जा सकता है। ऐसे संगठन जो स्वास्थ्य समस्याओं के साथ बच्चों को समाज में स्वतंत्र रूप से विकसित करने के लिए अनुमति देता है समावेशी कक्षाएं, शामिल हैं। इसके अलावा इन स्कूलों में यह एक सतत काम बच्चों बल्कि उनके अभिभावकों, शिक्षकों के साथ न केवल है।

एक विश्वसनीय सहायक के रूप में खेल। कार्य कार्यक्रम

HIA (निदान) - उस बच्चे की मोटर गतिविधि को कम करने का कोई कारण नहीं है। बच्चों के विकास में भौतिक संस्कृति के प्रभाव को एक निर्विवाद तथ्य है। खेल कार्य क्षमता, बौद्धिक विकास, स्वास्थ्य को मजबूत बनाने बढ़ जाती है के माध्यम से।

व्यायाम व्यक्तिगत रूप से चयन किया जाता है या छात्रों रोगों की श्रेणियों के आधार पर समूहों में विभाजित हैं। कक्षा वार्म अप, जहां बच्चों के संगीत भी कुछ सरल आंदोलनों कर के साथ शुरू करते हैं। प्रीपरेटरी हिस्सा कम से कम 10 मिनट लगते हैं। इसके बाद, मुख्य अनुभाग में एक संक्रमण। अभ्यास के इस हिस्से में समन्वय और दूसरों के विकास पर, हृदय प्रणाली, हाथ और पैर की मांसपेशियों को मजबूत बनाने के लिए किया जाता है। टीम खेल के उपयोग संचार कौशल,, उनकी क्षमता के प्रकटीकरण "प्रतियोगिता की भावना" के सफल संचालन के लिए योगदान देता है। शिक्षक के अंतिम भाग, खेल और अभ्यास शांत करने के लिए ले जाता है काम के परिणामों का सार।

किसी भी विषयों पर प्रशिक्षण कार्यक्रम GEF के अनुरूप होना चाहिए। HIA बच्चों, उचित शारीरिक व्यायाम में सुधार कर सकते हैं क्योंकि यह कोई रहस्य नहीं है कि विकासशील शरीर, मन को विकसित करता है।

माता-पिता की भूमिका

कैसे माता पिता जो विकलांग के साथ एक बच्चा है किया जाना है। सरल गूढ़ रहस्य संक्षिप्त रूपों - विकलांग। इस तरह के एक फैसले को प्राप्त करने लाचारी, भ्रम की स्थिति में माता-पिता की ओर जाता है। बहुत से लोग निदान अस्वीकार करने के लिए प्रयास करते हैं, लेकिन अंत में वसूली और दोष की स्वीकृति आता है। माता-पिता को अनुकूल और विभिन्न स्थानों को अपनाने - "। मैं एक अस्वास्थ्यकर बच्चे नहीं हो सकता" से "मैं एक पूर्ण व्यक्तित्व के लिए अपने बच्चे को करूँगा" इन प्रावधानों जब स्वास्थ्य में विकलांग बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिकों हस्तक्षेप कार्यक्रम की योजना बना विचार करने की आवश्यकता। माता-पिता को विकास की सुविधा है, अपने बच्चे को सहायता के सही रूप जानने की जरूरत HIA, अनुकूलन तरीकों में से विचारों के बावजूद।

के गठन के लिए एक नया दृष्टिकोण

विकलांग और स्वास्थ्य विचलन के बिना के साथ बच्चों के संयुक्त शिक्षा का समर्थन किया और दस्तावेजों के एक नंबर का वर्णन किया। उनमें से हैं: राष्ट्रीय शिक्षा सिद्धांत, रूस शिक्षा, राष्ट्रीय शैक्षिक पहल "हमारे नए स्कूल" के आधुनिकीकरण की संकल्पना। घरेलू, कानूनी, श्रम, और छात्रों के सामाजिक अनुकूलन, अपने समाज के विलय के बाद: विकलांग कार्य समावेशी शिक्षा में निम्न कार्य शामिल है। सफलतापूर्वक विशेष स्कूलों में कौशल गतिविधियों, जहां बच्चों को अतिरिक्त क्षमताओं के विकास के लिए सभी शर्तों रहे हैं का आयोजन विकसित करने के लिए। स्वास्थ्य समस्याओं के साथ बच्चों के लिए शिक्षण गतिविधियों का यह रूप मनोवैज्ञानिकों के साथ समन्वय और खाते में विद्यार्थियों के व्यक्तिगत विशेषताओं ले जाना चाहिए। विकसित हस्तक्षेप कार्यक्रम मनोवैज्ञानिकों की लंबी, रोगी काम में अभी या बाद में परिणाम देगा।